Mostrando entradas con la etiqueta formación profesional. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta formación profesional. Mostrar todas las entradas

jueves, 12 de diciembre de 2024

La EAHNM enriquece su oferta de posgrados con el estreno del Doctorado en Antropología Social

Integran la primera generación 11 doctorandos de la propia escuela, así como de la UACH, la UACJ y la FLACSO-Argentina

Sus planes de estudio buscan formar profesionales comprometidos con la investigación y resolución de problemas académicos y sociales

Con casi 35 años de tradición académica y científica, desde su sede en la Ciudad de Chihuahua, la Escuela de Antropología e Historia del Norte de México (EAHNM) se posiciona aún más como centro de investigación de excelencia en el septentrión del país, al ampliar su oferta de posgrados con la puesta en marcha del Doctorado en Antropología Social.

La Directora de este centro educativo, Cristina Núñez Gutiérrez, considera que la inclusión de este grado académico en la currícula es parte de un proceso de fortalecimiento de los planes y programas de estudio que, a su vez, mantiene el espíritu de la EAHNM, adscrita a la Secretaría de Cultura del Gobierno de México a través del Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH).

La misión de esta institución —expresa— “es la formación de profesionales con pensamiento crítico, comprometidos con la investigación y resolución de problemas académicos y sociales, capaces de incidir en la transformación de los mismos, en congruencia con las áreas de competencia de la antropología”.

Tras la consolidación de la licenciatura en Antropología Social, en 2003, en colaboración con el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social, se dio paso a la formación de la maestría, la cual se convirtió en el primer posgrado de la EAHNM y entre cuyos resultados está la publicación de más de 70 tesis y su inscripción en el Sistema Nacional de Posgrados, del Consejo Nacional de Humanidades, Ciencias y Tecnologías (CONAHCYT).

“Hoy, nos congratulamos por iniciar el Doctorado en Antropología Social, con una planta docente y un alumnado que, en su mayoría, se ha formado en las aulas de esta institución”, manifiesta la titular de la EAHNM.

Luego de una rigurosa evaluación, en la que participaron 20 aspirantes, conforman la primera generación del posgrado 11 doctorandos: ocho de ellos, egresados de la maestría en Antropología Social de la propia escuela; y el resto, de las universidades autónomas de Chihuahua y de Ciudad Juárez, así como de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales-Argentina.

La Secretaria Académica de la EAHNM, Carmen Grajeda Valdez, refiere que el núcleo del profesorado que imparte el doctorado —13 docentes de tiempo completo y otros más de tiempo parcial— forma parte del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores del CONAHCYT, lo cual garantiza la excelencia académica del programa de reciente creación.

El planteamiento del doctorado en Antropología Social —detalla— partió de un diagnóstico sobre su factibilidad, las posibilidades y la necesidad real de esta especialización, “pero también del interés de nuestros egresados, no solo de esta carrera, sino de otras ciencias sociales afines que son proclives a seguir formándose en diversos ejes de investigación”.

Estos son: “Movilidad humana”, “Economía y demografía”, “Trabajo, organización y sistemas socioecológicos”, “Pluralidad y equidad epistémicas”, “Procesos identitarios, violencias, intersecciones y derechos humanos” y “Género, cuerpo y diversidad sexual”.

Grajeda Valdez destaca que estos ejes se inscriben “en la necesidad de discernir y describir nuestra región norte, profundizando en su devenir, diversidad y problemáticas particulares”: de ahí, que están asociados a la Línea de Investigación e Incidencia, Etnografía e Historia del Norte de México, así como vinculados a los Programas Nacionales Estratégicos del CONAHCYT.

Por su parte, la Coordinadora de Posgrados en Antropología Social de la EAHNM, Yanet Jiménez Rojas, explica que, a punto de finalizar el primer semestre del doctorado en Antropología Social, mediante la asesoría de las y los profesores, el alumnado va definiendo sus temas de investigación de óptica regional.

“Los hay con perspectiva de género; sobre movilidad humana enfocada en las circunstancias no tanto de quienes migran, sino de quienes permanecen en su tierra; o bien, exploran las dinámicas urbanas en la capital chihuahuense y otras metrópolis fronterizas, desde las redes de apoyo que se configuran con la emigración”.

“Otros proyectos giran en torno a la profesionalización y las identidades, por ejemplo, en el ámbito de la enfermería; uno aborda un tema pertinente, que es el desplazamiento forzado en comunidades serranas de Chihuahua. Igualmente, indagan en las prácticas mágicas dentro de la ciudad, entendiéndose como parte de los sistemas simbólicos que nos aproximan al mundo y a la ‘realidad’”.

Jiménez Rojas concluye diciendo que el doctorado en Antropología Social de la EAHNM dura cuatro años: el primero de ellos, enfocado en la impartición de materias y la definición del proyecto de investigación, el cual se desarrollará en los tres siguientes por medio de asesorías.

La EAHNM reafirma su compromiso con la formación profesional y se posiciona como un centro de reflexión y semillero de propuestas para el rescate y la preservación del patrimonio cultural de nuestro país; la divulgación de las actividades de su personal docente y alumnado forma parte de la campaña #OrgullosamenteEAHNM.

lunes, 11 de marzo de 2024

Acuerdan CONAFE e ILCE impulsar formación profesional para más de 63 mil figuras educativas

 

• Con la firma de un convenio marco de colaboración ambos organismos desarrollarán proyectos y programas académicos, científicos y de investigación

Llevarán a cabo la ejecución de programas que contribuyan a la educación y aporten elementos para una mejor comprensión de los fenómenos sociales, económicos y políticos, a través de los medios de comunicación y el desarrollo tecnológico

Como parte de las acciones que lleva a cabo la Secretaría de Educación Pública (SEP), para impulsar la formación profesional y la capacitación a través de la organización e impartición de cursos, diplomados, programas educativos, académicos, científicos y de investigación, el jueves 1° de febrero el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) y el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) suscribieron un convenio marco de colaboración que beneficiará a más de 63 mil figuras educativas.

El acuerdo, formalizado por los Directores generales de CONAFE, Gabriel Cámara Cerver, y del ILCE, Salvador José Percastre Mendizábal, intensificará la cooperación para la ejecución de programas que contribuyan a la educación y aporten elementos para la mejor comprensión de los fenómenos sociales, económicos y políticos a través de los medios de comunicación y el desarrollo tecnológico, así como el intercambio de experiencias en desarrollo de investigación y estrategias de la tecnología informática, entre otras actividades.

El Director general del CONAFE, Gabriel Cámara Cervera, destacó la importancia de establecer una alianza con un organismo líder en comunicación y uso de tecnología, ya que eso permitirá la unión de dos polos: “por un lado, una práctica que hemos hecho central en el CONAFE, que es la relación personal, aprender en diálogo, y por otro lado la tecnología que multiplica la presencia, las ideas, los conceptos y las evaluaciones”.

Precisó que la capacitación a distancia y el uso de las tecnologías de la información, son herramientas valiosas que ayudarán a enfrentar el desafío de lograr que la educación sea un bien general, no exclusivo, como lo mandata el artículo 3° de la Constitución y en apego a la visión transformadora de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), impulsada por el Presidente Andrés Manuel López Obrador a través de SEP.

El Director del ILCE, Salvador José Percastre Mendizábal, reconoció la importancia del CONAFE al ser el organismo que lleva educación a las poblaciones más vulnerables del país.

Puso a disposición del consejo los programas de formación, capacitación, actualización y certificación, así como los cursos SEPA Inglés que pueden interesar a las personas que están en este proceso educativo: hombres y mujeres, niñas, niños, adolescentes y adultos que forman parte de las comunidades de aprendizaje.

“En el ILCE todas nuestras formaciones, cursos, talleres, diplomados, webinarios y programas formativos, están perfectamente alineados con el nuevo planteamiento curricular.”

Con el convenio, ambas instituciones unen esfuerzos, recursos y capacidades para cooperar en la asistencia técnica, realización y difusión de obras audiovisuales de carácter educativo y cultural con el fin de trabajar en conjunto e impulsar nuevas vías de difusión en beneficio de las comunidades.

Para cada proyecto en particular se derivarán convenios específicos para que quienes prestan servicio social como figuras educativas en los 56 mil 125 servicios educativos del CONAFE ubicados en las localidades de alta y muy alta marginación del país puedan acceder a talleres o cursos desde sus comunidades a través de plataformas virtuales.

La oferta académica que ofrece el ILCE se apoya en plataformas educativas virtuales, y está enfocada a fortalecer las habilidades digitales e impulsar el uso de herramientas actuales y diversas, en la práctica pedagógica de las más de 63 mil figuras educativas del CONAFE.

A la firma del convenio también acudieron los Directores de Educación Comunitaria para el Bienestar de CONAFE, Pilar Farrés González Saravia, y de Operación Territorial, Juan Martín Martínez Becerra; y por parte del ILCE, los Coordinadores de la Unidad de Asuntos Jurídicos, Eduardo Francisco Montesinos Juárez, y de Administración y Finanzas, Jesús Muñoz Rey.