Rinde protesta Organización de Mujeres Abogadas y Mediadoras

Fueron apoyadas por el diputado Abraham Saroné.
Se trata de la 2a generación de afiliadas a esta organización que lucha por erradicar la violencia de género y el acoso.

Con el respaldo del diputado Abraham Saroné Campos (MORENA), presidente de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, rindió protesta en la sede legislativa la 2ª generación de afiliadas a la Organización de Mujeres Abogadas y Mediadoras (OMAM), la cual busca dar mayor difusión al trabajo académico y social de las mujeres en las ciencias jurídicas.
En el salón Benito Juárez de la sede legislativa, en un mensaje que hizo llegar a través del secretario técnico de la comisión, Eliot Fernando Cruz Díaz, el legislador refrendó su compromiso con la defensa de los derechos de las y los mexiquenses, en especial el de expresión y asociación; valores intrínsecos a las personas.
A través de su secretario técnico, el legislador adelantó que después de un amplio ejercicio de consulta, la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología se encuentra lista para presentar la iniciativa para una nueva Ley de Educación que pone en el centro a las niñas, niños, adolescentes y jóvenes estudiantes.
El nuevo ordenamiento regulará los servicios de orientación educativa, trabajo social, psicología desde educación básica a superior; los derechos de las y los estudiantes a becas, sobre todo para los más vulnerables; fomento a la investigación en ciencias, tecnología, humanidades e innovación, y emisión de protocolos contra violencia escolar, familiar y comunidad educativa, entre algunos de sus temas más relevantes.
En el encuentro, que contó con la presencia de Laura Elizabeth Benhumea González, directora de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública de la Universidad Autónoma del Estado de México; Jerasy Aricelda Bringas Ortiz, presidenta de OMAM, explicó que la asociación nace con el objetivo de combatir la violencia de género y el acoso en todas sus formas, y que sustenta en los principios de ayuda sincera para todas; el conocimiento técnico y científico para brindarles ayuda y ser portavoces de dignidad y esperanza para las mujeres.

Salvaguardan derechos de personal docente en educación dual

La admisión, promoción y reconocimiento del personal será mediante procesos de anuales de selección.
Complementaron la reforma para formalizar la educación dual en CECyTEM.

La Comisión Legislativa de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología aprobó por unanimidad que, en la iniciativa de la diputada Karla Aguilar Talavera (PRI) para implementar la educación dual como opción educativa del tipo medio superior en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de México (CECyTEM), se respeten siempre los derechos laborales del personal docente o en cargos con funciones de dirección del colegio.

La iniciativa para reformar la Ley que Crea el Organismo Público Descentralizado CECyTEM también establece que la admisión y reconocimiento del personal docente y de promoción con cargos a funciones de dirección del colegio se realice mediante procesos anuales de selección.

Esto, en concordancia con lo establecido por la Ley general del Sistema para la Carrera de Maestras y Maestros y demás normatividad aplicable, aspecto que propuso también la diputada proponente y también fue avalado por unanimidad.

El legislador Abraham Saroné Campos, presidente de la Comisión, reconoció que estas adecuaciones están en armonía con la citada Ley General, eje normativo que debe regular el ingreso, la promoción y los reconocimientos, y sobre todo que en el artículo transitorio se dejan salvaguardados los derechos del personal docente.

En reuniones previas la comisión avaló en lo general la implementación de la educación dual como una opción educativa del tipo medio superior en el CECyTEM, con lo cual se institucionaliza este tipo de educación, como una opción que combina y alterna la enseñanza y aprendizaje teórico y práctico en la escuela y en el centro de trabajo, que permite al estudiante adquirir conocimientos y destrezas que amplían y fortalecen sus competencias y facilitan su inserción en el mercado laboral, entre otros aspectos.

En esta reunión el dictamen fue aprobado en lo particular, y se programará su presentación ante el Pleno Legislativo.

Casa del Pueblo abierta a la expresión artística mexiquense

Difundir la cultura es responsabilidad de todos: Abraham Saroné.
El legislador inauguró la exposición de Juan Carlos Velasco y productos del sur mexiquense.

A fin de dar a conocer el talento y el trabajo de las y los jóvenes artistas mexiquenses, la sede legislativa estatal abrió sus puertas a la Exposición Artística “Entintados/Realidad & Ficción”, del artista Juan Carlos Velasco Martínez, así como una muestra de productos elaborados por mezcaleros y agaveros del sur mexiquense.

El diputado Abraham Saroné Campos, presidente de la Comisión Legislativa de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, destacó la relevancia de difundir la cultura, y destacó la responsabilidad de todos, a partir de las familias, para coadyuvar con este propósito, “complemento de la educación y la formación”.

El legislador llamó a “regresar a nuestros orígenes”, a seguir siendo productores y no únicamente a ser consumidores. En este sentido, destacó la ley recientemente impulsada por la bancada de MORENA sobre la protección de los maíces nativos, que, en congruencia con los objetivos del gobierno federal, “pondera la soberanía alimentaria”.

En el salón Benito Juárez del Recinto legislativo, se expusieron una variedad de obras de Juan Carlos Velasco; dibujos elaborados mediante las técnicas de entintado y bolígrafo, y con el uso de la tinta china.  Esta serie de obras está basada en películas e historias de ficción, tales como ‘Alien, el octavo pasajero’ y ‘Alicia en el país de las Maravillas’; otras con temática ecuestre, y una que hace una crítica al uso actual de las nuevas tecnologías de comunicación y de las redes sociales.

Juan Carlos Velasco Martínez es licenciado en Arte Digital por la Universidad Autónoma del Estado de México y estudiante de la especialización en Gestión Cultural por la Universidad de la República de Uruguay, con amplia experiencia como docente y ponente en la materia, señaló Griselda Díaz Ocampo, organizadora del Evento, quien dio lectura a la reseña del artista.

La exposición contó con la presencia de José Baena García, expresidente de Real de Minas Zacualpan; Francisco Hernández Rocha, gerente de la Mina El Porvenir de Zacualpan; Simón Baena Maya, secretario de la Asociación de Agaveros Gota de Maguey de Zacualpan; y Raymundo Magdaleno Pérez Hernández, director de la Casa de Cultura de Zacualpan, así como del Trío Sonidos Mágicos de ese municipio.

Anuncian 5ta edición del Festival del barrio San Miguelito en Capulhuac

- Tradiciones y actividades culturales otorgan identidad a comunidades.
- Artistas y creadores dieron muestra de su talento en la Cámara de Diputados del Edoméx.

Por Mario Ruiz Hernández

Valle de Mexico, septiembre del 2022. - Abraham Saroné Campos, diputado de MORENA y presidente de la Comisión de Educación Cultura Ciencia y Tecnología del Congreso local, encabezó las actividades de lo que a partir del 1 de octubre será la 5ta Edición del Festival Artístico Cultural Artesanal y Gastronómico de San Miguelito municipio de Capulhuac.

Localidad enclavada al oriente del Valle de Toluca donde los asistentes podrán disfrutar de creaciones gastronómicas (barbacoa), artesanales y culturales.

Desde el salón Benito Juárez de la Cámara de Diputados del estado de México y acompañado por integrantes del Comité organizador como Iris Alcántara Galicia, Alejandro Rafael Galicia Bernal, Pedro Parra Villamares, el legislador que impulsa la 4T en el territorio mexiquense.

Por otra parte, precisó que la riqueza de Capulhuac no sólo radica en su gastronomía y creaciones artesanales, sino también en sus tradiciones ancestrales, pues recordó que en los barrios del municipio convergen vecinos de pueblos originarios como Matlatzinca, Otomí y Nahua.

El legislador consideró que parte de los esfuerzos del Festival deben estar encaminados a convertirlo en una tradición regional, ya que existe la garantía que el fomento a actividades culturales otorga identidad y fortalece la tradición de las comunidades, pero sobre todo de sus jóvenes.

El diputado de MORENA felicitó a cada uno de los artesanos que promueven entre la población su talento en papel picado, tallado de madera, bordado de lona, hojalatería decorativa, alimentos de maíz, pintado en tela, artesanías de barro, lámparas industriales, licores, herbolaria, alimentos procesados, curtido de pieles de borrego, entre otros.

En voz Iris Alcántara Galicia, miembro del Comité organizador del Festival de San Miguelito de Capulhuac, reconoció y agradeció que las y los diputados del Grupo Parlamentario de MORENA impulsen la actividades culturales y tradiciones de las comunidades.

Recordó que el Festival arrancó como una “Callejonada” en 2015 y fue tanto el interés de algunos sectores de la población que año con año fue ampliando su presencia. La iniciativa nace ante la necesidad de rescatar tradiciones, subrayó.

Alcántara precisó que las muestras artesanales y danzas típicas podrán ser apreciadas de forma gratuita por aquellos que visiten el municipio de Capulhuac a partir del primer día de octubre.

Abraham Saroné, anunció que el próximo sábado, en la Plaza de los Insurgentes del municipal de Ocoyoacac, realizará su informe de actividades legislativas al frente de la curul.

Manifestó que las y los representantes populares están obligados a rendir cuentas de todas y cada una de sus iniciativas y gestiones en pro del bienestar de la población.

“Es importante que la ciudadanía conozca la producción legislativa, así como la gestión que realizan en su favor”, dijo.

A la vez que, sostuvo que es muy importante que las y los diputados no se desliguen de las situaciones más apremiantes de la población.

En este tenor detalló que en materia de infraestructura realiza las gestiones necesarias ante la Junta de Caminos del Gobierno del Estado de México para que la carretera Acueducto que comunica a municipios de la región, tenga un mantenimiento oportuno porque en estos momentos es intransitable.

Al evento amenizado por la Rondalla Lenguaje del Amor de San Mateo Atenco y el literato Francisco Navarro Ruíz, también asistieron las regidoras Iszy Rodríguez Lucas y Gabriela Plata espinosa de Santiago Tianguistenco y Ocoyoacac, respectivamente.

Urgen acciones para evitar desaparición de lenguas Matlatzinca y Tlahuica

Se debe fortalecer la enseñanza bilingüe español-matlatzinca y español-tlahuica: Abraham Saroné.
La nueva Ley de Educación es una gran oportunidad para abatir el rezago de las comunidades: Karla Aguilar.
En 2020 se registraron mil 76 hablantes de matlatzinca y 2 mil 178 de Tlahuica.

La nueva Ley de Educación del Estado de México es una gran oportunidad para impulsar la enseñanza bilingüe indígena, abatir el rezago de los pueblos originarios y aprovechar tecnologías como el internet para el aprendizaje, coincidieron el diputado Abraham Saroné Campos (MORENA) y la diputada Karla Aguilar Talavera (PRI), al pronunciarse por acciones urgentes que eviten la desaparición de las lenguas originarias matlatzinca y tlahuica.

En el octavo foro de consulta para la Ley de Educación con los pueblos originarios Mazahua, Otomí, Nahua, Matlatzinca y Tlahuica, y con personas con discapacidad, el diputado Abraham Saroné, presidente de la Comisión Legislativa de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, llamó a las y a los legisladores a vigilar el cumplimiento a la obligación del Estado de brindar educación bilingüe, particularmente español-matlatzinca y español-tlahuica y ofreció plasmar las propuestas recabadas en cada foro en la nueva Ley de Educación.

En presencia de Eduardo Rosales Gómez, presidente del ayuntamiento indígena de San Juan Atzingo; Felipe González Zamora, presidente del Consejo de Ancianos, también llamó a vigilar los recursos para la educación indígena e inclusiva y sostuvo que la brecha de desigualdad, debido a la pobreza y la discapacidad, abonan a la deserción escolar y al rezago educativo, por lo cual llamó a trabajar de forma conjunta, Ejecutivo, Legislatura y ciudadanía para consolidar el aprendizaje de las lenguas maternas desde la familia, donde también deben reforzar sus tradiciones y cultura.

En la Comisaría de Bienes Comunales de San Juan Atzingo, municipio de Ocuilan, la diputada Karla Aguilar sostuvo que el Estado de México es la quinta entidad del país con mayor número de pueblos originarios y que la nueva Ley de Educación es una gran oportunidad para abatir el rezago de las comunidades, pues los pueblos originarios del siglo 21 deben ser capaces de aprovechar tecnologías como el internet para ser más productivos, aprender y hablar con orgullo sus lenguas originarias.

En presencia también de Mireya Preciado Romero, visitadora general de la Comisión de Derechos Humanos del Estado de México, y de Citlali Encarnación Medina, directora de Asuntos Indígenas de Ocuilan, sostuvo que con la participación de los pueblos originarios será posible conjuntar una ley a su medida, acorde a su realidad y que les otorgue herramientas para competir en un mundo global.

Eduardo González Gómez, presidente del ayuntamiento indígena de San Juan Atzingo, llamó a fortalecer la enseñanza de las lenguas originarias, pues de acuerdo con el Censo 2020 del Instituto Nacional de Estadística y Geografía, en el Estado de México habitan 308 mil 587 hablantes de tres años o más de alguna lengua indígena; el Pueblo Mazahua representa la mitad con 132 mil 710 personas; Otomí, 106 mil 534; Nahua, 71 mil 338; Tlahuica con 2 mil 178 personas y Matlatzincas, con mil 76.

En sus intervenciones, Raúl Raymundo Merejildo, jefe Supremo Tlahuica, y Citlali Encarnación, entre otros representantes de la etnia Tlahuica, se manifestaron a favor de crear el Departamento de Atención Indígena que forme, certifique y actualice docentes, integrar opiniones del magisterio en los planes y programas de estudio de las lenguas maternas y la instauración de las normales bilingües interculturales.

Expresaron que la enseñanza bilingüe debe ser obligatoria y que se deben editar libros de texto y material didáctico con traducción tlahuica, creación de preescolares bilingües, además de proponer la construcción del Centro Ceremonial Tlahuica para difundir su cultura y rituales tradicionales, para el que ya cuentan con el terreno, además de instaurar el Día Estatal de la Educación Indígena con el fin de realizar ceremonias y conmemorar sus tradiciones.

Entre otras propuestas, plantearon el desarrollo de una red social oficial traducida al Tlahuica, traducir las páginas oficiales para inscripciones o tramitar becas, certificaciones de docentes en materia de derechos humanos y que las autoridades educativas rindan informes al iniciar y concluir el ciclo escolar sobre sus acciones en favor de los pueblos originarios.

Apuesta Congreso de Edoméx por un modelo de escuela inclusiva

La construcción de este modelo requiere transformaciones ideológicas y culturales: Abraham Saroné.
Ofrece Rigoberto Vargas apertura para incorporar las propuestas de personas con discapacidad en la nueva Ley de Educación.

La construcción de una escuela inclusiva requiere de transformaciones ideológicas y culturales para valorar la diversidad, cuestionar la forma en que se asimilan las diferencias, construir comunidades, promover diálogos y relaciones interculturales y una postura crítica que atienda las causas profundas de la desigualdad y la exclusión, aseveró el diputado Abraham Saroné Campos (MORENA), presidente de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología del Congreso local.

Al encabezar el Diálogo con Personas con Discapacidad y sus organizaciones representativas en la entidad para la construcción de la nueva Ley de Educación de la entidad, acompañado del diputado Rigoberto Vargas Cervantes y de la diputada Mónica Miriam Granillo Velazco, indicó que uno de los grandes retos es atender la brecha de desigualdad en la entidad, porque abona a la deserción, discriminación y rezago educativo de personas que se encuentran en condiciones de pobreza y de discapacidad.

Ante padres y madres de familia, docentes y representantes de asociaciones civiles, el diputado Rigoberto Vargas, secretario de la Comisión de Educación, se pronunció por fortalecer la enseñanza para personas con discapacidad, desde los materiales educativos hasta la infraestructura, a fin de favorecer la inclusión laboral, con apertura, pues cualquier persona está expuesta a enfrentar una discapacidad.

En su oportunidad, la diputada Mónica Granillo, presidenta del Comité de Editorial y Biblioteca, expuso la mecánica y encabezó la clausura de los trabajos de esta consulta pública, durante la cual docentes, padres y madres de familia, así como estudiantes con discapacidad expresaron sus propuestas a las cuales se dará seguimiento para incluirlas en la nueva Ley de Educación del Estado de México.

En el salón Benito Juárez de la sede legislativa, las y los participantes se pronunciaron por perfeccionar la asistencia tecnológica para la educación de personas con discapacidad, herramientas y material de apoyo, capacitación y prestaciones para las y los docentes, apertura de nuevas plazas y cercanas de los centros laborales, enseñanza obligatoria de Braille y lenguaje de señas mexicana, apoyos para la creación de microempresas, así como herramientas audiovisuales para quienes enfrentan discapacidad auditiva.

Plantearon también la necesidad de accesibilidad arquitectónica, incremento presupuestal, garantizar becas y apoyos especiales para el estudiantado sobresaliente, escuelas con acceso a internet, libros de texto, material tecnológico, programas y planes de estudio adecuados, así como mejorar la accesibilidad en vialidades y transporte público.

Al Salón Benito Juárez de la sede legislativa también acudieron Teresa Nava Bernal, visitadora adjunta de Atención a Pueblos Originarios de la Comisión de Derechos Humanos del Estado de México; Salvador Reyes Orta, subdirector de Inclusión Social de Personas con Discapacidad del DIFEM; Ricardo Chávez Hernández, de la Defensoría Municipal de Derechos Humanos de Toluca, y Eliud Terrazas Ceballos, secretario general de la Sección 17 del SNTE.

Nueva Ley de Educación contribuirá a preservar lenguas originarias

La Comisión de Educación se reunión con integrantes del Pueblo Matlatzinca.
Ofrece Abraham Saroné respaldo del Congreso mexiquense para evitar la desaparición de su cultura, tradiciones y lengua.

El pueblo originario matlatzinca contará con todo el apoyo del Congreso mexiquense y de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología para preservar y difundir su cultura, tradiciones y lengua, a fin de evitar su desaparición, sostuvo el diputado Abraham Saroné Campos (MORENA) en el Foro de Consulta con este pueblo originario para la construcción del nuevo ordenamiento estatal armonizado con la Ley General de Educación con un enfoque pluricultural y pluriétnico.

En Temascaltepec, en la Casa de Cultura de San Francisco Oxtotilpan, comunidad con presencia mayoritaria de personas de este pueblo indígena, el legislador explicó que se prevé que el nuevo ordenamiento estatal cumpla, entre otros fines, el de contribuir a la preservación de las culturas nativas, para lo cual estos foros de consulta se abren a la expresión de sus representantes con el fin de recibir opiniones y comentarios y, sobre todo, propuestas para lograr una educación indígena incluyente.

En presencia de José Isabel González Benítez y Fernando Esquivel Ramírez, jefes supremos Matlatzinca y Nahua, respectivamente, el legislador subrayó la disposición de las y los participantes para la protección de sus culturas, pues, si bien el Estado y sus instituciones tienen una gran responsabilidad en esta tarea, también es de las comunidades y familias originarias.

El legislador indicó que en este ejercicio de Parlamento Abierto las y los participantes han expuesto que las propias comunidades y escuelas indígenas desarrollen sus materiales didácticos en sus lenguas, experiencias que deben aprovecharse y apoyarse con los recursos necesarios, y respaldó la propuesta de traducir a las lenguas maternas los himnos nacional y estatal precisamente como materiales didácticos.

Durante el encuentro, las y los participantes plantearon que la enseñanza de las lenguas maternas no sea optativa, sino obligatoria, que se garantice el apoyo a la edición y distribución de materiales didácticos en lenguas indígenas y se cree una comisión de seguimiento de la ley y las propuestas en la materia.

También se pronunciaron por que sean las propias personas de estas etnias las que enseñen sus lenguas originarias, para lo que solicitaron se les capacite constantemente, se les certifique y se les garanticen servicios sociales elementales y recursos para la enseñanza.

Se pronuncian por más presupuesto para educación indígena

La Comisión de Educación recibió propuestas del Pueblo Otomí para la nueva Ley de Educación.
Se debe llevar a la práctica la educación indígena y bilingüe: Abraham Saroné.

La pandemia de covid-19 evidenció el rezago educativo de las comunidades indígenas, lo que obliga a mejorar la infraestructura y la conectividad para posibilitar y fortalecer la comunicación a distancia, sostuvo el diputado Abraham Saroné Campos (MORENA), presidente de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología del Congreso local, quien se pronunció por destinar mayores recursos a la enseñanza indígena y pluricultural.

Al encabezar el Foro de Consulta con el Pueblo indígena Otomí, en presencia de Gualterio Ramírez Luisa, jefe Supremo Otomí, y de la presidenta municipal de Temoaya, Nelly Brígida Rivera Sánchez, el diputado Abraham Saroné indicó que la legislación ya considera la educación indígena y bilingüe, pero no ha sido eficaz en la promoción de acciones y políticas públicas que la lleven a la práctica, especialmente en el nivel preescolar y básico, por lo que la nueva ley debe revertir esta situación.

En el Centro Ceremonial Otomí, en el municipio de Temoaya, acompañado también de Sergio Núñez Armas y Teresa Nava Bernal, de la Comisión de Derechos Humanos del Estado de México, Abraham Saroné señaló que la consulta a los pueblos originarios, afrodescendientes y personas con capacidades diferentes hacia la nueva Ley de Educación, con perspectiva pluricultural y pluriétnica, se realiza con pleno respeto a los derechos humanos, principio que se debe garantizar en la nueva legislación.

Después de dar la bienvenida al foro, la alcaldesa Nelly Rivera dijo que esta consulta representa una oportunidad para proponer mejoras al modelo educativo, hacerlo justo y apropiado a las demandas de las personas indígenas y enfatizó que la nueva ley demandará docentes comprometidos con la conservación y difusión de las culturas originarias.

En la exposición de las propuestas recibidas durante esta jornada, las y los participantes de al menos 20 municipios, señalaron que en México la educación indígena cumple 50 años y la educación inicial indígena 30, y que el pueblo Otomí tiene presencia en la entidad y en otros 10 estados del país y que la nueva Ley de Educación deberá reconocer la capacidad de los pueblos originarios para hacerse cargo de la educación indígena en sus comunidades.

Expusieron que la entidad cuenta con cerca de 32 mil alumnos y casi 3 mil docentes de educación indígena; se pronunciaron por instituir el Día Estatal de las Lenguas Maternas a fin de preservarlas y difundirlas, además de crear una Secretaría de Asuntos Indígenas y una editorial para la publicación de materiales didácticos y obras en lenguas originarias.

Van en el Congreso por enseñanza de calidad que brinde más oportunidades

Edoméx ocupa los primeros lugares en deserción escolar y rezago educativo: Abraham Saroné.
La Comisión de Educación consultó al pueblo nahua sus propuestas para la Ley de Educación con perspectiva pluriétnica.

Al continuar la consulta con los pueblos originarios de la entidad para la nueva Ley de Educación con visión pluriétnica y pluricultural, el legislador morenista Abraham Saroné Campos, presidente de la Comisión Legislativa de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, expuso que la deserción escolar y el rezago educativo, temas en los que la entidad ocupa los primeros lugares a nivel nacional, afectan en particular a los pueblos originarios y personas con alguna discapacidad.

En este sentido, en el primer Foro de Consulta al pueblo Nahua para una nueva Ley de Educación, la legisladora Karla Aguilar Talavera (PRI), indicó que para que las y los mexiquenses triunfen como sociedad es necesario apostar por la educación como la herramienta más viable para construir escenarios de justicia social y equidad con más y mejores oportunidades para todas y todos.

En Tenango del Valle, en presencia del alcalde Roberto Bautista Arellano, el diputado Abraham Saroné expresó su acuerdo con las y los participantes en que la educación indígena y bilingüe deben impartirla el gobierno federal y el estatal, con especial énfasis en el nivel medio superior y superior, a la que sólo acceden, de cada 10 personas, una al sistema público y otra al privado.

Admitió que se requiere una legislación educativa robusta y actualizada, que considere las acciones y políticas públicas que garanticen la inclusión y la calidad y no quede en letra muerta. También consideró que corresponderá al Poder Legislativo dar seguimiento a la nueva Ley de Educación armonizada con la Ley General y con perspectiva pluriétnica y pluricultural para que cumpla sus fines.

La legisladora Karla Aguilar agregó que, en estos tiempos de globalidad y alta competencia, las niñas, niños, adolescentes y jóvenes mexiquenses deben contar con lo necesario para recibir una educación de calidad que, sin importar su origen, identidad y género, les asegure llegar más lejos, más libres y con mejor calidad de vida.

El encuentro contó con la participación de Miguel Pavón Ávila, director de Asuntos Indígenas de este municipio; Mireya Preciado Romero, representante de la Comisión de Derechos Humanos estatal (CODHEM), quien clausuró el encuentro, así como representantes indígenas de Joquicingo, Malinalco, Jaltenco, Tianguistenco y otros de la región.

Aporta pueblo mazahua más de 100 propuestas para Ley de Educación de Edoméx

El diputado Abraham Saroné se pronunció por descolonizar la educación y orientarla a la identidad de los pueblos indígenas.
Crearán una comisión de seguimiento para integrar sus propuestas a la legislación y traducirlas en políticas públicas.

La Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología del Congreso mexiquense, presidida por el diputado Abraham Saroné Campos (MORENA) quien afirmó que el reto actual es descolonizar la educación para orientarla a la valoración de la cultura y la identidad de los pueblos indígenas, recibió más de 100 propuestas del pueblo Mazahua para la nueva Ley de Educación del Estado de México.

En el Centro Ceremonial Mazahua de San Felipe del Progreso, ante cientos de personas de este grupo indígena, el legislador también se pronunció por identificar las acciones que corresponden al gobierno en materia educativa y por la promoción en las comunidades y en las familias la conservación de las lenguas maternas.

El legislador Abraham Saroné dijo que las propuestas recabadas contribuirán a generar un esquema integral y un equilibrio entre las necesidades de los pueblos indígenas y las responsabilidades del Estado.

En presencia de Margarito Sánchez Valdés, presidente del Consejo Supremo de la Etnia Mazahua; autoridades de la Comisión de Derechos Humanos del Estado de México, del Consejo Estatal para el Desarrollo Integral de los Pueblos Indígenas y de los Servicios Educativos Integrados al Estado de México, el legislador informó que se creará una comisión de seguimiento a las propuestas, a fin integrarlas a la legislación y traducirlas en políticas públicas.

Durante el foro de consulta, las y los participantes procedentes de Almoloya de Juárez, Atlacomulco, Donato Guerra, El Oro, Ixtapan del Oro, Ixtlahuaca, Jocotitlán, San Felipe del Progreso, San José del Rincón, Temascalcingo, Valle de Bravo, Villa de Allende y Villa Victoria plantearon la necesidad de crear una dirección estatal de educación indígena intercultural y bilingüe, además de considerar la educación inicial indígena como un nivel de educación básica.

También se pronunciaron por incrementar el número de plazas docentes y de supervisión, directivas y administrativas, para personal docente indígena; mejorar la infraestructura; proporcionar material didáctico y bibliográfico; recuperar prácticas culturales; involucrar la participación docente en los planes de estudio; fortalecer la educación especial y enseñar las cinco lenguas originarias estatales.

Asimismo, expusieron la necesidad de contar con más escuelas secundarias y preparatorias interculturales y bilingües; certificación de docentes; modificar el modelo educativo de instituciones educativas interculturales para que cuenten con pensamiento indígena; impartir lenguas indígenas en todo el sistema educativo; reglamentar el uso de vestimenta indígena; difundir la cultura de los pueblos originarios por medio del arte; asignar plazas de acuerdo a la región de origen; fomentar danzas, juegos y artes ancestrales; incentivar la participación de padres y madres de familia, así como el uso de tecnología para la enseñanza de las lenguas maternas, entre otras.

Van por reconocimiento constitucional de afrodescendientes

Edomex podría ser la sexta entidad en reconocer que son parte de la mexicanidad: Abraham Saroné.
Esta comunidad suma más de 296 mil personas; fueron convocados a participar en la elaboración de la nueva Ley de Educación.

Ante representantes de la comunidad afrodescendiente y académicos de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) invitados a participar en la consulta para la elaboración de la nueva Ley de Educación del Estado de México, el diputado Abraham Saroné Campos (MORENA) destacó la importancia de que la Constitución Política estatal los reconozca como una comunidad integrante de la entidad y subsane la deuda histórica de inclusión.

En reunión de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología del Congreso local, el diputado Abraham Saroné destacó que el Congreso local trabaja ya en el reconocimiento de esta comunidad, que asciende a 296 mil 264 personas, como integrante del Estado de México y podría ser el sexto estado en hacerlo, junto con la Ciudad de México, Oaxaca, Coahuila, Veracruz y Guerrero, a fin de instaurar acciones que contribuyan a su desarrollo, abatan la discriminación y preserven su cultura.

Por ello, en un ejercicio de Parlamento Abierto, su participación también se da en el marco de la iniciativa que presentó para establecer en la Constitución Política estatal que la entidad tiene una composición pluricultural y pluriétnica sustentada en sus pueblos indígenas y en los pueblos y comunidades afromexicanas que la integran con anterioridad a su fundación.

Después que Abel Villanueva Hernández, representante del colectivo México Negro, dio su voto de confianza al Congreso local en este proceso y adelantó el compromiso de presentar propuestas, el diputado Valentín González Bautista (MORENA) destacó que el reconocimiento constitucional de esta comunidad también forma parte de los trabajos de reforma integral de la Constitución local.

Por su parte, el diputado Jorge García Sánchez (MORENA), representante del diputado Maurilio Hernández González, presidente de la Junta de Coordinación Política, dijo que este esfuerzo busca garantizar la educación inclusiva, pluricultural y pluriétnica, en tanto que la legisladora María del Rosario Elizalde Vázquez (MORENA) apuntó que, si bien localmente no se ha incorporado este reconocimiento a la Constitución, a nivel nacional el artículo dos de la Carta Magna ya lo considera.

En representación de esta comunidad, And?e Lo Sánchez llamó a no romantizar ni folclorizar su presencia, su participación ni las decisiones que se tomen para su beneficio, además de pedir que se precise la temática educativa relacionada con este sector; la activista Georgina Diédhiou Bello señaló que los estados no han cumplido con este reconocimiento y reconoció que el gobierno federal actual es el primero en atender a este sector, mientras que Gerardo Manuel Rojas propuso ampliar el periodo de consulta.

Por la UAEMéx, Georgina Flores García y Carlos Flores Armenio indicaron que documentos de la época colonial dan cuenta de la presencia de afrodescendientes en este territorio, y en Toluca, y se pronunciaron por precisar su número y asentamientos, pero sobre todo sus condiciones y modos de vida.

En presencia también de Juan Arturo Zamudio García, visitador adjunto de la Comisión de Derechos Humanos del Estado de México, conforme a lo señalado en la convocatoria, las y los asistentes fueron invitados a participar en la consulta del 8 de julio en la capital mexiquense.

Buscan consolidar educación para personas indígenas y con discapacidad

* La Comisión de Educación llama a pueblos y comunidades indígenas y a personas con discapacidad a participar en la elaboración de la nueva Ley de Educación.
* Las convocatorias serán publicadas en lenguas maternas y se prevé una campaña de difusión en municipios y escuelas.

La Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología del Congreso local, presidida por el diputado Abraham Saroné Campos (MORENA), aprobó por unanimidad las convocatorias dirigidas a pueblos y comunidades indígenas, así como a personas con discapacidad para que participen en la elaboración de la nueva Ley de Educación estatal con perspectiva pluricultural y pluriétnica, en un proceso que comprende los meses de junio, julio y agosto.

Conforme a las convocatorias, que también serán publicadas en lenguas maternas, se invitará a participar en la fase deliberativa, del 27 de junio al 2 de julio, a la Universidad Intercultural del Estado de México, personal docente de educación indígena, representantes de comunidades indígenas, jefas y jefes supremas e integrantes de los pueblos Mazahua, Nahua, Otomí, Matlatzinca y Tlahuica, así como a personas con discapacidad, cuyos consensos serán llevados a los foros que se celebrarán del 4 al 15 de julio en San Felipe del Progreso, Tenango del Valle, Texcoco, Temoaya, Temascaltepec, Toluca y Ocuilan.

Previo a estos trabajos, explicó el diputado Abraham Saroné, se desarrollará la etapa informativa, del 13 al 25 de junio, en la cual se difundirán las convocatorias en los citados municipios, así como en Almoloya de Juárez, Villa Victoria, Acambay y Ocoyoacac, además de que se acordó solicitar a la Junta de Coordinación Política (Jucopo), que preside el diputado Maurilio Hernández González (MORENA), autorización para requerir la colaboración de los 125 ayuntamientos y de la Secretaría de Educación a fin de propiciar una mayor participación de pueblos originarios y personas con discapacidad.

La convocatoria incluye a las comunidades indígenas migrantes, cuya importancia en la entidad fue resaltada por la diputada Martha Amalia Moya Bastón (PAN) y el legislador Valentín González Bautista (Morena), mientras que la legisladora María del Rosario Elizalde Vázquez (MORENA) destacó la importancia de que se escuche a las personas directamente beneficiadas por esta nueva ley.

Entre los temas a consultar en materia de educación indígena se encuentran los niveles y servicios en educación básica que comprende inicial, preescolar, primaria y secundaria; la gratuidad en la educación superior, el objeto de la educación indígena; los planes y programas de estudio; atención a escuelas en zonas marginadas; mientras que en materia de educación inclusiva, donde se trabajará de acuerdo con cada tipo de discapacidad, se encuentran los criterios y finalidades de la educación inclusiva; educación especial; accesibilidad en instituciones; formación de personal docente, formación laboral, entre otros.

El diputado Abraham Saroné sostuvo que además de lo señalado en la Ley Marco de la Ley General de Educación, el nuevo ordenamiento estatal incluirá las propuestas recabadas a lo largo de este proceso, cuya etapa preconsultiva se realizó del 30 de mayo al 2 de junio pasados en diferentes reuniones en San Felipe del Progreso, Temoaya, Temascaltepec, Ocuilan, Tenango del Valle y Toluca.

Urge frente común para reducir deserción y rezago educativo en Edoméx

 

• En la entidad, 196 mil 200 alumnos dejaron las aulas y aún es más grave el impacto de quienes no han concluido educación básica.

Por Mario Ruiz Hernández

VALLE DE MÉXICO., a 9 de febrero del 2022.- Ante el alto índice de deserción escolar en nivel básico en el estado de México, con 196 mil 200 alumnos, que significan el 70 por ciento de la cifra total del país. 

Por otra parte, el presidente de la Comisión Legislativa de Educación, Ciencia y Tecnología, el diputado Abraham Saroné Campos consideró que es urgente la suma de esfuerzos y que la Secretaría de Educación realice una intervención con la participación de todos los sectores para regresar y mantener a los alumnos en la educación escolarizada.

De acuerdo con las cifras informadas por la Unión de Padres de Familia, las estadísticas son en nivel básico, pero el legislador consideró que a nivel medio superior y superior es mucho más preocupante, y que obedece principalmente a temas económicos y que muchos de ellos prefieren incorporarse al ámbito laboral en lugar de continuar sus estudios.

Sin embargo, adicionalmente a la deserción educativa, también existe un grave impacto en el rezago educativo, en aquellas personas que al cumplir 15 años no han logrado culminar terminar la secundaria, que es la educación básica. 

“Cuando hablamos de rezago educativo es un impacto que se genera socialmente hablando, porque serán personas que el día de mañana que quieran involucrarse en el mercado laboral tendrán menos aprendizaje, menos competencias y por ende, el impacto en la remuneración económica que deseen adquirir, no será congruente con la aspiración, tendrá un impacto económico menor y es una situación que ya empieza a permear dentro de la sociedad”. 

Ante esta realidad del sistema educativo mexiquense, Abraham Saroné sostuvo que es urgente hacer un frente común con la participación de todos los sectores, con el gobierno estatal, federal, el Poder Legislativo, padres de familia e iniciativa privada, para atender el rezago.

Mediante el Observatorio Educativo Social de reciente creación buscarán poner en marcha centros de aprendizaje alternativo para aminorar el rezago, pues organismos internacionales como el Banco de México refieren que debido a la pandemia se perderán dos años de escolaridad, y ya trabajan en el programa piloto que buscan poner en marcha.

“Estos centros de aprendizaje formarían parte de una sociedad organizada, padres de familia, docentes profesionales de cualquier disciplina o especialidad, necesitamos que, al interior de cada comunidad o municipio, o incluso por cada una de las instituciones se atienda el rezago educativo”.

En el proyecto pueden contribuir padres de familia con perfil profesional como ingenieros periodistas, filósofos que tengan manejo de una materia en específico y enfocarse en el tema de lectura, escritura y matemáticas para aminorar el rezago en nivel básico.

Saroné quien tiene carrera magisterial, lamentó que el programa que puso en marcha durante la pandemia la Secretaría de Educación para retornar a la escuela a los alumnos, haya quedado rebasado, pues el personal involucrado fue insuficiente, ya que 196 mil alumnos dejaron las aulas, por lo que se requieren nuevas estrategias que involucren a otros sectores. 

“Existe un problema, hay muchos alumnos quedándose fuera de las instituciones, que no están teniendo acceso a una formación escolarizada, quizás optan algunos por un tema de aprendizaje autodidacta, pero siempre es importante que podamos ser conducidos dentro de esta formación al interior de una institución.

El tema de la deserción requiere de un programa y proyecto con mayor organización y tendría que ser encabezado por la Secretaría de Educación, que se involucre a padres de familia, asociaciones civiles, sindicatos, representantes populares, legisladores, regidores, tenemos que hacer un frente, e involucrarlos a todos”. 

El presidente de la Comisión Legislativa de Educación, Ciencia y Tecnología, advirtió que de no atenderse la deserción y el rezago educativo en el Edomex habrá en corto plazo graves implicaciones de incremento a la pobreza que hoy es de un 40 por ciento en pobreza moderada y del 8.2 por ciento en extrema, y cuyas cifras aumentarán de manera alarmante, así como la inseguridad y desempleo.

INESLE del Congreso mexiquense y AMECIP firmaron convenio de colaboración

Ambas instituciones acordaron el intercambio de estudios en materia legislativa.
Fortalecerá la investigación en ciencia política y la capacitación: Abraham Saroné.

El Instituto de Estudios Legislativos (INESLE) del Congreso local firmó un convenio de colaboración con la Asociación Mexicana de Ciencias Políticas (AMECIP) enfocado a desarrollar acciones de colaboración académica, científica y cultural, capacitación, apoyar publicaciones y estudios, así como la realización de foros, seminarios y coloquios, entre otras actividades.

El diputado Abraham Saroné Campos (MORENA) confió en que el convenio signado por la vocal ejecutiva del INESLE, María Isabel Selene Clemente Muñoz y el presidente de la Junta Nacional Directiva de AMECIP, Jesús Tovar Mendoza, contribuya a fortalecer los estudios y las publicaciones en ciencia política, así como la capacitación del personal parlamentario.

En su oportunidad, Isabel Selene Clemente dijo que el convenio coadyuva a consolidar las relaciones interinstitucionales del Congreso en favor de la capacitación y profesionalización del personal de la Legislatura, la ciudadanía y el estudiantado interesado en la actividad parlamentaria, mientras que Jesús Tovar dijo que permitirá que expertos en ciencia política, sociología, antropología economía, psicología y periodismo integrados en la AMECIP cuenten con más espacios para difundir su trabajo.

El convenio también fue signado por Martha Elisa Nateras González, quien rindió protesta como directora del Comité Local de la Asociación Mexicana de Ciencias Políticas en el Estado de México.

Posteriormente, Rosa Ynés Alacio García, profesora- investigadora de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México y directora del Comité Local de AMECIP en la capital del país, impartió la conferencia magistral ´´La participación ciudadana: diseños institucionales y prácticas electorales´´, en la que habló del ´habitus´ como la posición y acción de la ciudadanía ante el poder político y reconoció la importancia de fortalecer los mecanismos de la democracia directa y participativa.