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viernes, 25 de septiembre de 2026

A través de su música, Amparo Ochoa denunció las injusticias sociales y con sus letras defendió la soberanía nacional: SEP

  • El próximo 29 de septiembre se conmemora el 80 aniversario del natalicio de María Amparo Ochoa Castaños, quien fue una de las voces más combativas del México del siglo XX

Durante la sección “Mujeres en la Historia” de conferencia de prensa “La Mañanera del Pueblo”, la Subsecretaria de Educación Básica, Angélica Noemí Juárez Pérez, presentó la semblanza de la cantante Amparo Ochoa, quien utilizó su música para denunciar injusticias sociales y, a través de sus letras, recuperó y reinterpretó acontecimientos como la Revolución Mexicana y la defensa de la soberanía nacional.

Ante la Presidenta Claudia Sheibaum Pardo, Juárez Pérez comentó que el próximo 29 de septiembre se conmemora el 80 aniversario del natalicio de María Amparo Ochoa Castaños, quien fue una de las voces más combativas del México del siglo XX. A través de la música, denunció los abusos contra las y los trabajadores e impulsó los derechos de las mujeres y de la comunidad migrante en Estados Unidos.

A través de una cápsula, la subsecretaria expuso que Amparo Ochoa se convirtió en una de las principales exponentes del movimiento artístico-político conocido como “La Nueva Canción”, que emergió en América Latina entre las décadas de 1960 y 1970. Las canciones rancheras que acompañaban la vida cotidiana en el campo la acercaron a la música.

Señaló que, en 1965, motivada por su padre, participó en un concurso de canto local, que ganó. Aunque por aquellos años trabajaba como maestra rural, su hermana la convenció de que su mayor vocación era cantar, por lo que Amparo se trasladó al entonces Distrito Federal para probar suerte. En 1969, ganó un concurso de aficionados convocado por XEW Radio, lo que la motivó a ingresar a la Escuela Nacional de Música de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

Amparo nunca dejó de cantar, ya fuera en espacios universitarios, plazas públicas, peñas, bares o restaurantes, y grabó su primer LP, “De la mano del viento”, en 1971. Tras el golpe de Estado ocurrido en Chile en 1973, realizó nueva música en solidaridad con el pueblo chileno.

Actuó en distintas partes del mundo, entre ellas Francia, España, Alemania, Bélgica, Italia, Finlandia y Suecia. También recorrió América Latina y el Caribe, y en Estados Unidos hizo eco de las causas de los migrantes mexicanos y del movimiento chicano, como lo demostró su interpretación de la canción “La Chicanita de Aztlán”.

Durante su trayectoria compartió escenario con figuras como los cantantes Óscar Chávez, Judith Reyes y Gabino Palomares. Entre las canciones más conocidas de Amparo están “El Barzón”, “Adelita”, “La calaca” y “El otro México”. Su participación también estuvo vinculada con distintos eventos relacionados con causas sociales y políticas.

Amparo Ochoa nació en Sinaloa el 29 de septiembre de 1946. Con tan sólo 47 años, después de una vida dedicada al arte y a las causas sociales, falleció el 8 de febrero de 1994 en Culiacán, Sinaloa.

lunes, 7 de septiembre de 2026

7 de septiembre concluye registro al Bachillerato Nacional Margarita Maza; llama Mario Delgado a no dejar pasar la fecha

  • El nuevo modelo de bachillerato ofrece educación gratuita, flexible y con modalidades presencial y virtual, y está dirigido a jóvenes de 13 a 19 años que hayan concluido la educación secundaria, detalló el titular de la SEP

El Secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, hizo un llamado a las y los jóvenes interesados en continuar sus estudios de Educación Media Superior a aprovechar la oportunidad e inscribirse al Bachillerato Nacional Margarita Maza (BNMM) impulsado por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, cuyo periodo de registro a través de la página oficial https://preinscripcionceb.dgb.sep.gob.mx/margaritamaza/ concluye el 7 de septiembre de 2026

Destacó que los 370 planteles del BNMM en 2026, representa una alternativa educativa gratuita, flexible y con modalidad mixta, que combina clases presenciales con la disponibilidad permanente de un espacio virtual de aprendizaje mediante una plataforma educativa, además de actividades artísticas, culturales y deportivas.

Mario Delgado explicó que pueden participar jóvenes de 13 a 19 años que hayan concluido la educación secundaria y cuenten con certificado de estudios o, en su caso, con la documentación de revalidación correspondiente, así como con su Clave Única de Registro de Población (CURP).

Señaló que el plan de estudios del BNMM tiene una duración de dos años y está integrado por tres campos de conocimiento: Comunicación y Cultura; Ciencia, Tecnología y Pensamiento Matemático; y Filosofía, Historia y Sociedad. Estos se organizan en 16 submódulos, con una duración de cinco o seis semanas cada uno, y combinan mediación presencial y virtual.

El titular de la SEP resaltó que el modelo contempla diversos servicios para fortalecer la formación integral del estudiantado, entre ellos aulas didácticas, taller de cómputo, cancha deportiva y aula de artes, así como una plataforma educativa disponible las 24 horas para avanzar al propio ritmo desde cualquier dispositivo con conexión a internet.

Asimismo, indicó que las y los estudiantes tendrán acceso a servicios como la Comunidad de Estudio de Idiomas y Lenguas enRed contigo, para orientación y bienestar emocional, Proyecta 360 para acompañar su transición a la educación superior, y una bolsa de trabajo para mayores de 18 años que buscan continuar sus estudios y adquirir experiencia profesional.

Mario Delgado recordó que el registro inició el 17 de agosto y concluirá el 7 de septiembre de 2026, por lo que llamó a las personas interesadas a realizar con oportunidad el proceso y cargar la documentación requerida, entre ella CURP, acta de nacimiento, comprobante de domicilio y certificado de secundaria o el documento que corresponda.

Finalmente, el Secretario de Educación Pública subrayó que todos los trámites de inscripción y escolares son gratuitos. Una vez concluido el registro y respondido el Cuestionario Integra, el sistema proporcionará la matrícula, los datos de acceso al aula virtual y un folio que deberá conservarse para cualquier aclaración o soporte.

viernes, 17 de julio de 2026

Presenta SEP lista sugerida de útiles escolares 2026-2027; privilegia la economía familiar y su uso responsable

  • Los Libros de Texto Gratuitos y materiales educativos del Gobierno de México seguirán siendo los principales recursos pedagógicos en las aulas
  • Con la lista se promueve la reutilización de materiales y se evita que las solicitudes escolares representen una carga económica para las familias

La Secretaría de Educación Pública (SEP) presentó la lista sugerida de útiles escolares para el ciclo escolar 2026-2027, con el propósito de orientar a las familias y comunidades educativas en la adquisición de los materiales básicos que acompañarán las actividades de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes de Educación Básica.

En el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), la SEP reiteró que los Libros de Texto Gratuitos (LTG) y los materiales educativos elaborados por el Gobierno de México, encabezado por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, constituyen los principales recursos para el trabajo en las aulas, al promover experiencias de aprendizaje vinculadas con la realidad de las comunidades, el pensamiento crítico, la inclusión, la igualdad sustantiva, el cuidado del entorno y la participación activa del alumnado en la construcción de saberes y conocimientos.

Destacó que la lista sugerida de útiles escolares considera únicamente los materiales mínimos indispensables para el desarrollo de las actividades académicas y privilegia el aprovechamiento responsable y, cuando sea posible, la reutilización de los recursos disponibles en los hogares, las escuelas y las comunidades.

Asimismo, precisó que las maestras y los maestros, en ejercicio de su autonomía profesional, podrán sugerir materiales adicionales para el desarrollo de proyectos y actividades contextualizadas, procurando en todo momento que su adquisición no represente una carga económica para las familias mexicanas.

Para el nivel de educación preescolar, los materiales requeridos serán definidos por las educadoras y los educadores, de común acuerdo con las familias, considerando las características de cada contexto escolar y los proyectos de aprendizaje que se desarrollarán durante el ciclo escolar.

En educación primaria, la lista contempla materiales básicos como cuadernos, lápices, colores, pegamento, tijeras de punta roma y hojas blancas, con variaciones de acuerdo con el grado escolar. Para los grados superiores se incluyen también juegos de geometría y otros materiales de apoyo acordes con las necesidades pedagógicas de las y los estudiantes.

Para educación primaria, la lista es la siguiente:

Primer grado: dos cuadernos de cuadrícula grande tamaño profesional; un cuaderno de rayas tamaño profesional; un lápiz; goma para borrar; sacapuntas; tijeras de punta roma; lápiz adhesivo; lápices de colores de madera o pinturas de cera, y 50 hojas blancas.

Segundo grado: los mismos materiales del primer grado, además de un lápiz bicolor.

Tercer grado: dos cuadernos de cuadrícula chica tamaño profesional; un cuaderno de rayas tamaño profesional; lápiz; lápiz bicolor; bolígrafo; sacapuntas; goma para borrar; tijeras de punta roma; lápiz adhesivo; una regla de plástico; lápices de colores de madera, y 50 hojas blancas.

Cuarto grado: cuatro cuadernos de cuadrícula chica tamaño profesional; un cuaderno de rayas tamaño profesional; lápiz; lápiz bicolor; bolígrafo; marcatextos; sacapuntas; goma para borrar; lápiz adhesivo; tijeras de punta roma; una caja de lápices de colores de madera; un juego de geometría, y 50 hojas blancas.

Quinto grado: cuatro cuadernos de cuadrícula chica tamaño profesional; un cuaderno de rayas tamaño profesional; lápiz; lápiz bicolor; bolígrafo; marcatextos; sacapuntas; goma para borrar; lápiz adhesivo; tijeras de punta roma; una caja de lápices de colores de madera; un juego de geometría, y 50 hojas blancas.

Sexto grado: cuatro cuadernos de cuadrícula chica tamaño profesional; un cuaderno de rayas tamaño profesional; lápiz; lápiz bicolor; bolígrafo; marcatextos; sacapuntas; goma para borrar; lápiz adhesivo; tijeras de punta roma; una caja de lápices de colores de madera; un juego de geometría, y 50 hojas blancas.

En educación secundaria se recomienda un cuaderno para cada disciplina. El tipo de cuaderno será determinado por cada docente, de acuerdo con las necesidades del trabajo en el aula. Además, se sugieren lápiz; lápiz bicolor; bolígrafo; marcatextos; sacapuntas; goma para borrar; tijeras; lápiz adhesivo; una caja de lápices de colores; un juego de geometría, y 50 hojas blancas.

De igual forma, para el desarrollo de actividades relacionadas con vida saludable, educación física, artes y prácticas de laboratorio, el personal docente podrá solicitar otros materiales, siempre bajo criterios de pertinencia pedagógica y corresponsabilidad con las familias.

La SEP subrayó que la colaboración entre madres, padres y tutores, docentes y autoridades educativas fortalece los procesos de enseñanza y aprendizaje, y contribuye a garantizar el ejercicio pleno del derecho a una educación con equidad, inclusión y excelencia para todas y todos.

lunes, 4 de noviembre de 2024

Plantean que ciberataques se consideren como amenazas a la seguridad nacional

* El Diputado Coss y León Zúñiga (MORENA) presentó una iniciativa para adicionar el artículo 5° de la Ley de Seguridad Nacional


A fin de establecer como amenazas a la seguridad nacional los actos tendentes a acceder, conocer, obtener, difundir, copiar o utilizar información, modificar, destruir, ocasionar pérdida de información contenida en sistemas o equipos de informática del Estado, protegidos por algún mecanismo de seguridad, el diputado Humberto Coss y León Zúñiga (MORENA) presentó iniciativa que adiciona el artículo 5° de la Ley de Seguridad Nacional.

El documento, enviado a la Comisión de Seguridad Ciudadana, refiere que, de acuerdo con la Asociación de Bancos de México y la American Chamber, México se ha convertido en objetivo para los ciberataques; entre 2021 y 2022, padeció el 66 por ciento de los ocurridos en América Latina, lo que provocó pérdidas de entre tres mil y cinco mil millones de dólares anuales.

Destaca la importancia de tomar medidas para prevenir y combatir esos actos, lo que incluye la promulgación de leyes y políticas adecuadas para proteger la seguridad de los sistemas de información, y la cooperación entre los sectores público y privado, así como desarrollar políticas claras y coherentes en materia de ciberseguridad y trabajar en estrecha colaboración con el sector privado para garantizar la protección efectiva de los sistemas críticos y los datos confidenciales.

Expresa que México cuenta con instrumentos normativos que, partiendo del marco constitucional, regulan los aspectos esenciales que permiten a los poderes del Estado cumplir sus obligaciones en materia de seguridad.

Reconoce que, aun cuando las instituciones del Estado cuentan con sistemas de ciberseguridad para protegerse de ese tipo de ataques, existen intrusiones recurrentes a dichos sistemas, lo que puede constituir en afectaciones a la seguridad nacional.

Señala que el marco normativo nacional no contempla actos que busquen destruir o provocar pérdidas de información contenida en sistemas o equipos de informática del Estado protegidos con algún mecanismo de seguridad, lo que vulnera las capacidades del Estado en el ejercicio de sus funciones y que se podrían considerar como amenazas a la seguridad nacional.

Agrega que informes divulgados a través de la plataforma de transparencia revelan que Petróleos Mexicanos, Presidencia de la República y la Secretaría de Educación Pública son los entes públicos con mayor número de ciberataques, pues hasta 2021 esas instituciones registraron más de 128 millones, 78 millones y 3 millones de ataques, respectivamente.

También, el Instituto Nacional Electoral, con dos millones 968 mil 244 ataques, la Suprema Corte de Justicia de la Nación 312 mil 716, BANXICO 17 mil 669, Secretaría de Salud 14 mil 742, Secretaría de Marina cuatro mil 608, Ejército mil 107 y Economía 15 ataques a sus sistemas en la primera mitad de 2021.

Asimismo, expresa que en los seis años previos se neutralizaron alrededor de 26 mil sitios web con actividades ilícitas.

Enfatiza que el ciberespacio integra a más del 50 por ciento de la población mundial, con diversos riesgos y amenazas a la sociedad y al Estado, por lo que resulta de suma importancia que los actos que busquen afectar gravemente la información contenida en sistemas informáticos que vulneren la democracia y las capacidades del Estado sean considerados como amenazas a la seguridad nacional.

lunes, 25 de marzo de 2024

Lanza UnADM Eje Universitario para la Empleabilidad y el Emprendimiento en beneficio de la comunidad estudiantil

• Impulsa el desarrollo profesional y personal de estudiantes y egresados
• Refleja la colaboración entre la casa de estudios, instituciones y empresas
• Responde a los retos de inserción laboral, desarrollo de habilidades para la empleabilidad y difusión de emprendimientos con enfoque de economía social y solidaria

La Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), presentó el Eje Universitario para la Empleabilidad y el Emprendimiento, en el que se inscribe un conjunto de iniciativas y programas para promover la empleabilidad y el emprendimiento entre la comunidad universitaria.

El eje incluye acciones que impulsan el desarrollo profesional de estudiantes, egresadas, egresados y personal de la casa de estudios en algunas empresas directorio-emprendimiento.unadmexico.mx/

Entre las iniciativas del eje destacan:
  • Alianzas estratégicas: convenios con OCC Mundial y el Servicio Nacional de Empleo
  • Portal de vinculación para la empleabilidad, que da acceso a bolsas de trabajo del sector público y privado.
  • Campaña de difusión de emprendimientos a través de redes sociales. Parte de esta acción es el podcast de la UnADM El que tiene tienda, que la emprenda
  • Talleres, conferencias y foros relacionados con la búsqueda de empleo, herramientas y habilidades para la empleabilidad.
La rectora de la UnADM destacó el trabajo de la Coordinación de Extensión, Vinculación y Desarrollo Social de esta casa de estudios, para fortalecer a las micro, pequeñas y medianas empresas del país por medio del Eje Universitario para la Empleabilidad y el Emprendimiento.

Durante el evento, la Red Universitaria de Empleo y Alianzas Estratégicas de OCC Mundial presentó, vía remota, el micrositio de Empleabilidad de la UnADM unadmexico.mx/vinculacion/empleabilidad que brinda acceso a dicha bolsa de trabajo para consultar la oferta laboral disponible.

La titular de la Red de OCC resaltó la importancia de contar con un currículum en línea actualizado, que estará a la vista de más de 30 mil empresas.

En cuanto al sector público, el director general de Operación del Servicio Nacional de Empleo (SNE) de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social (STPS), se refirió a la importancia de hacer coincidir empleos y talentos mediante plataformas como la de la UnADM.

Al referirse al portal de empleabilidad de la UnADM, destacó que este permite un vínculo a la página del SNE y a sus mecanismos de intermediación laboral, así como a talleres presenciales o en línea.

La responsable del Programa de Gestión y Administración de PyME de la UnADM resaltó el impulso que brinda la universidad a la innovación, la empleabilidad sostenida y las oportunidades de negocio de las empresas para fortalecer al desarrollo del país.

Durante el evento, los participantes coincidieron en que el Directorio MiPyME y Cooperativas es un espacio de oportunidades para conectar a las empresas de la comunidad universitaria, consolidar alianzas estratégicas, desarrollar prácticas profesionales y aumentar la visibilidad de los emprendimientos.

El portal consta de un buscador inteligente, un listado de empresas y de mipymes en varias localidades del país.

De acuerdo con el desarrollador, el Directorio MiPyME y Cooperativas favorece la economía solidaria y la promoción de los emprendimientos a nivel local, nacional e internacional.

miércoles, 6 de diciembre de 2023

Supervisa Gobierno del Estado de México proceso de registro al programa “Mujeres con Bienestar”

•Juan Carlos González Romero, Secretario de Bienestar recorrió el módulo instalado en el Centro Regional de Cultura, Arte y Deporte “Las Américas”, en el municipio de Ecatepec; se busca garantizar la justicia social de las mujeres mexiquenses en condiciones de vulnerabilidad.

•Además del apoyo económico por 2 mil 500 pesos bimestrales, las beneficiarias del programa podrán concluir sus estudios mediante un convenio con la Secretaría de Educación Pública (SEP).

•La confirmación para recoger las tarjetas será mediante un mensaje de texto a los teléfonos móviles de las beneficiarias.

Ecatepec, Estado de México. - A fin de dar seguimiento y supervisar el proceso de registro al programa “Mujeres con Bienestar”, Juan Carlos González Romero, Secretario de Bienestar, asistió al municipio de Ecatepec, donde verificó la entrega de documentación de las mexiquenses que serán beneficiadas con este esquema.

En el módulo de la Secretaría de Bienestar instalado en el Centro Regional de Cultura, Arte y Deporte “Las Américas”, en este municipio, el titular de la dependencia aseguró que el trabajo en territorio permite tener cercanía con la gente, tal y como lo ha instruido la Maestra Delfina Gómez Álvarez, Gobernadora del Estado de México, además de reiterar el compromiso de los funcionarios públicos de enaltecer el alma de la nueva administración mexiquense a través de El Poder de Servir.

El Secretario González Romero explicó que las mujeres seleccionadas recibirán un mensaje de texto en sus teléfonos móviles con los datos (lugar y horario) para recoger su tarjeta y tendrán acceso a diversos beneficios.

El titular de Bienestar destacó la continuidad en los estudios, ya que se tiene un convenio con la Secretaría de Educación Pública (SEP) para que, las interesadas puedan concluir el nivel primaria, secundaria o preparatoria, según sea el caso

González Romero recordó que el programa integral “Mujeres con Bienestar” brindará justicia social a las mexiquenses beneficiarias, quienes recibirán un apoyo económico de 2 mil 500 pesos bimestrales, capacitación, atención educativa y de salud; podrán pagar directamente el transporte público; además prevé servicios veterinarios para los animales de compañía y de asistencia.

El secretario estatal reiteró que el gobierno mexiquense trabaja de forma directa, transparente y sin corrupción, de ahí la importancia del registro en línea al programa, para que no existieran intermediarios y así potencializar las oportunidades de crecimiento, aprendizaje y desarrollo de las mujeres, principalmente de las que se encuentran en condición de vulnerabilidad.

Esta labor se lleva a cabo con estricto apego a los principios de la Cuarta Transformación, sin privilegios y con austeridad, para dar prioridad y hacer llegar el recurso a los sectores más desprotegidos, tal como lo indicó el Presidente Andrés Manuel López Obrador.

Finalmente reconoció el trabajo de Luis Valdeña Bastida, Director Regional de Programas para el Bienestar, y de los Servidores del Pueblo, quienes están desplegados en todo el territorio estatal para ayudar a agilizar el proceso de registro.

miércoles, 20 de septiembre de 2023

Aprueba Senado proyecto para expedir Ley General de la Alimentación Adecuada y Sostenible

*Plantea mecanismos de planeación, coordinación y competencia de las autoridades para garantizar derecho a la alimentación. 

La Cámara de Senadores aprobó un dictamen para expedir la Ley General de la Alimentación Adecuada y Sostenible, que establece las bases para la promoción, protección, respeto y garantía del derecho a la alimentación. 

El proyecto de decreto fue aprobado, en lo general, con 98 votos a favor; y 95 votos en lo particular, por lo que fue remitido a la Cámara de Diputados para su trámite correspondiente. 

La Ley prioriza los derechos a la salud, al medio ambiente, al agua, así como el interés superior de la niñez, en las políticas relacionadas con la alimentación adecuada que diseñe el estado mexicano. 

En el documento se define la alimentación adecuada como el consumo de alimentos nutritivos, suficientes y de calidad, que satisface las necesidades fisiológicas de una persona en cada etapa de su ciclo vital, acorde a su contexto cultural y para posibilitar su desarrollo integral y una vida digna.

Dicho ordenamiento busca asegurar la producción, abasto, distribución justa y equitativa, así como el consumo de alimentos nutritivos, suficientes, de calidad, inocuos y culturalmente adecuados. 

Además de fortalecer la autosuficiencia, la soberanía y la seguridad alimentaria del país; establecer las bases para la participación social en las acciones encaminadas a lograr el ejercicio pleno del derecho a la alimentación adecuada, y promover la generación de entornos alimentarios sostenibles, que propicien el consumo informado de alimentos saludables y nutritivos.

De acuerdo con la propuesta, los tres órdenes de gobierno desarrollarán políticas integrales para garantizar una alimentación adecuada de la niñez, de mujeres embarazadas y en periodo de lactancia, con atención prioritaria en zonas de alta y muy alta marginación.

Además, pretende que niñas, niños y adolescentes, que cursan la educación básica, tengan derecho a recibir alimentación adecuada en los establecimientos escolares, de forma gratuita o a precios asequibles para sus familias.

Lo anterior, de acuerdo con sus condiciones de vulnerabilidad y tomando en cuenta la situación económica de la zona geográfica en la que se encuentren.

Para ello, la Secretaría de Educación Pública, en coordinación con la Secretaría de Salud, el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia y sus homólogos en las entidades federativas, fomentarán programas, acciones y campañas permanentes, de fácil comprensión, sobre la información y educación nutricional, los sistemas de producción como la agroecológica, así como de entornos y estilos de vida saludables.

La senadora Ana Lilia Rivera Rivera, promotora de esta iniciativa, consideró que este es un día histórico en el Senado de la República, pues “rara vez” el Poder Legislativo tiene una oportunidad crucial para garantizar justicia social para quienes habitan el país. 

Recordó que después de más de 10 años se pudo votar esta propuesta, que tiene el objetivo de que la alimentación sea considerada como el primer derecho que guarda interdependencia directa con la vida.

“Es evidente que el Poder Legislativo está jurídicamente obligado a promulgar una legislación, un marco que sirva de instrumento para que, a través de todos los niveles de gobierno, se realicen esfuerzos efectivos destinados a hacer valer el derecho a la alimentación”.

A nombre de la Comisión de Desarrollo y Bienestar Social, la senadora Marcela Mora Arellano, dijo que la Ley atiende el derecho a la alimentación, “que está vinculado con el más importante de todos, el derecho a la vida”.

El presidente de la Comisión de Estudios Legislativos Segunda, Rafael Espino de la Peña, destacó que la alimentación adecuada en México es un tema fundamental para promover la salud de la población y para prevenir enfermedades.

Gilberto Herrera Ruiz, senador de MORENA, sostuvo que su partido trabaja para recuperar la producción alimenticia de nuestro país, con el apoyo a las y los productores mexicanos. En ese sentido, destacó que este ordenamiento ayudará a que este país produzca lo que come y a darle una vida digna a las personas que viven del campo. 

El senador José Alfredo Botello Montes, del PAN, manifestó que, “a pesar de que el proyecto está plagado de buenos deseos”, porque, aunque se establece en esta Ley el derecho a la alimentación adecuada a los niños, en los establecimientos escolares que se ubiquen en lugares con altos índices de pobreza, marginación y desnutrición alimentaria, no se contempla presupuesto adicional para poner en marcha estas reformas.

La senadora Gabriela Benavides Cobos, del PVEM, dijo que este ordenamiento permitirá que se le otorgue alimentación a las personas que no puedan acceder a ellos por su cuenta y a quienes más lo necesitan.

Por el PT, el senador Alejandro González Yáñez, manifestó que esta legislación es fundamental para la salud de las y los mexicanos, ya que revolucionará el sistema alimenticio de México y abonará a los proyectos que tienen el propósito de mejorar el plan de nutrición corporal.

Del Grupo Plural, la senadora Nancy de la Sierra Arámburo destacó que con la aprobación de esta Ley se garantizará la creación de una estrategia nacional de alimentación, a fin de proteger a los grupos más vulnerables, asegurar el acceso alimentos más nutritivos, así como apoyar a medianos productores. 

La Asamblea aprobó una reserva que presentó la senadora Claudia Ruiz Massieu Salinas, para establecer que productores y distribuidores de alimentos tienen que proveer la información que se les solicite en cuanto a los insumos o procesos que utilicen para generar sus productos o servicios, sin perjuicio de lo dispuesto en las disposiciones aplicables en materia de propiedad industrial.

También se avaló una reserva del senador de Movimiento Ciudadano, Noé Castañón, a fin de establecer que todo lo que se regula quede en términos de lo que fija la Ley, lo que representa “una manera de blindar el ordenamiento para no dejar un vacío que pueda permitir alguna impugnación”.           

Posteriormente, la senadora del PES, Marcela Mora Arellano, propuso otra reserva para fijar que las empresas o comercios en cuyas instalaciones se distribuyan alimentos o bebidas para sus propias personas trabajadoras, tengan la obligación de atender las disposiciones establecidas en la ley.     

La legisladora planteó que los establecimientos comerciales eviten que se desechen alimentos que se encuentren en condiciones de ser consumidos por los seres humanos, reservas que también fueron aceptadas por la asamblea. 

lunes, 26 de junio de 2023

Proponen exentar de pago de tarifas eléctricas a hospitales, escuelas y algunas sedes municipales


•    La diputada Espinosa Morales impulsa una iniciativa que reforma la Ley de la Industria Eléctrica

•    Conforme al Informe Anual 2022 de la CFE del 27 de abril de 2023, la Cartera Vencida asciende a 77 mil 653 mdp


A fin de exentar del pago de tarifas por el consumo de energía eléctrica a los hospitales y escuelas públicas, así como a las sedes de los municipios con población en situación de extrema pobreza, la diputada Olga Luz Espinosa Morales impulsa una iniciativa que reforma los artículos 3, 11 y 48 de la Ley de la Industria Eléctrica.

Propone adicionar el concepto de “suministro eléctrico prioritario” el cual se define como aquel que se proporcione sin la recepción de pago alguno. Serán considerados prioritarios los establecimientos del sector público en los que se brindan servicios relacionados con la salud, la educación y en la sede de los municipios con población en situación de extrema pobreza, de conformidad con el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social.

Menciona que la Secretaría de Energía establecerá los lineamientos necesarios para que los hospitales y escuelas públicas, así como la sede de los municipios con población de extrema pobreza queden exentos del pago de tarifas por el consumo de energía eléctrica.

Sugiere que los usuarios beneficiarios del servicio eléctrico prioritario deban suscribir con la Secretaría los convenios respectivos para la recepción de los servicios de energía eléctrica que requiera para su funcionamiento.

El documento, enviado a la Comisión de Energía, indica que priorizar que todas y todos puedan ejercer sus derechos a la educación y a salud, así como tener en activo a una administración municipal tiene que ser prioritario para la Comisión Federal de Electricidad (CFE), además de que la iniciativa coincide con la visión de responsabilidad social de la empresa pública.

Señala que, de acuerdo con la Secretaría de Educación Pública, durante el ciclo escolar 2021-2022 en México había 22 mil 664 escuelas, de las cuales 17 mil 837 son públicas, mismas que tendrían un impacto positivo en su administración y presupuesto.

Asimismo, apunta que, de conformidad con la Secretaría de Salud, en el país hay mil 395 hospitales públicos y 21 mil unidades de atención ambulatoria.

Respecto a los municipios, refiere que, de acuerdo con datos de la Comisión Federal de Electricidad (CFE), en 2018 había mil 265 municipios con un adeudo de alrededor de seis mil millones de pesos. El Instituto para la Gestión, Administración y Vinculación Municipal exponía que hasta noviembre 2021 aproximadamente 588 municipios sumaban una deuda de alumbrado público ante CFE de 4 mil 486 millones 943 mil 529 pesos.

Indica que, de conformidad con el estudio “Medición de la pobreza en los municipios de México 2020”, del Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social, en 2010 el municipio de San Juan Cancuc, Chiapas, poseía una población del 90.5 por ciento en situación de extrema pobreza; en 2015, el municipio con más población en extrema pobreza fue Santos Reyes Yucuná, Oaxaca, con 97.5 por ciento, y en el 2020 este sitio lo ocupó el municipio de Santiago Amoltepec, Oaxaca, con 84.4 por ciento.
Hasta 2020, de los 15 municipios con mayor porcentaje de población en situación de pobreza extrema, Oaxaca tenía 11, Chiapas contaba con dos y Guerrero, uno. Oaxaca es la entidad que más municipios ha tenido en esta condición de 2010 a 2020.

martes, 6 de junio de 2023

Plantean que el Estado repare integralmente el daño que se cause a estudiantes por violencia o acoso escolar

 

• La diputada Beauregard Martínez impulsa una iniciativa para reformar la Ley General de Educación

La diputada Carolina Beauregard Martínez, a través de una iniciativa que adiciona un párrafo al artículo 5 de la Ley General de Educación, planteó establecer que el Estado deberá reparar integralmente el daño que las personas hayan sufrido como consecuencia de la violencia y/o acoso escolar.

La propuesta, enviada a la Comisión de Educación y suscrita por integrantes de su grupo parlamentario, señala que el bullying es una problemática social y es necesario atender esta situación a fin de garantizar a las y los educandos un servicio educativo de calidad, que se brinde en un ambiente de paz y libre de cualquier tipo de violencia.

Entre las consecuencias del acoso escolar se encuentra la depresión, ansiedad, molestias físicas y psicológicas generalizadas, pérdida de sueño, pérdida de interés, disminución del rendimiento físico y académico, deserción escolar, trastornos alimenticios y en casos extremos pérdida de la vida.

Resalta que el acoso escolar debe ser reconocido, prevenido, combatido y erradicado para garantizar otros derechos humanos. Asimismo, reconocer que el bullying escolar tiene efectos transversales perjudiciales para otros derechos fundamentales y para otras personas, además de la víctima directa. 

De acuerdo con la Secretaría de Educación Pública, el acoso escolar es una forma de violencia entre compañeros en la que uno o varios alumnos molestan y agreden de manera constante y repetida a uno o varios compañeros, quienes no pueden defenderse de manera efectiva y, generalmente, están en una posición de desventaja o inferioridad.

La iniciativa considera que no se debe permitir más víctimas del acoso escolar, por lo que se debe ser enérgicos en las medidas para prevenir y erradicar el bullying en las escuelas, lo cual es un deber como autoridades que forman parte del Estado mexicano. 

martes, 4 de abril de 2023

Proponen que directivos de educación inclusiva y especial sean personas capacitadas en la materia

• La diputada Espinosa Morales (PRD) plantea reformar Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad
• Según UNICEF, las y los niños con discapacidad tienen 47 por ciento más probabilidades de no asistir a la escuela primaria

La diputada Olga Luz Espinosa Morales (PRD) impulsa iniciativa para que la Secretaría de Educación Pública (SEP) asigne en cargos directivos de los planteles de educación inclusiva y especial a personas capacitadas para aplicar planes y programas dirigidos a educandos con necesidades especiales. 

La propuesta que reforma el artículo 12 de la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, también plantea implementar ajustes razonables en todas las acciones educativas que permitan a los estudiantes acceder, permanecer y concluir los grados o similares en el Sistema Educativo Nacional.

El documento remitido a las comisiones de Atención a Grupos Vulnerables, para dictamen, y a la de Educación, para opinión, tiene como propósito facilitar la integración de personas con discapacidad a los planteles de educación básica regular, mediante la aplicación de métodos, técnicas y materiales específicos.

Refiere que estas modificaciones contribuirán al cumplimiento que tiene el Estado mexicano por emplear a maestros que estén cualificados en lengua de señas o Braille, y sobre todo en la toma de conciencia sobre la discapacidad y el uso de modos, medios y formatos de comunicación aumentativos y alternativos apropiados, así como de técnicas y materiales educativos para apoyar a las personas con limitaciones.

De acuerdo con la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), la importancia de que haya una política educativa inclusiva es atender el analfabetismo, el rezago educativo, la exclusión y falta de oportunidades para las personas con discapacidad.

Además, de acuerdo a datos de la Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), las y los niños con discapacidad tienen 47 por ciento más de probabilidades de no asistir a la escuela primaria, 33 por ciento de no asistir al primer ciclo de secundaria y 27 por ciento de no asistir al segundo ciclo de secundaria.

Ante ello, este organismo internacional recomendó a los países a colaborar con las personas con discapacidad para eliminar las barreras físicas, de comunicación y de actitud que las mantienen al margen de la sociedad; de ahí la importancia de reformar la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, en materia de especialización docente.

viernes, 17 de febrero de 2023

Ofrece ICATI Reconocimiento Oficial de la Competencia Ocupacional

• Son 47 sedes del ICATI las que pueden reconocer las competencias laborales de las y los mexiquenses.
• Está avalado este reconocimiento por la Secretaría de Educación Pública. 

Zinacantepec, Estado de México, febrero de 2023. Para contribuir en el mejoramiento de las condiciones laborales de las y los mexiquenses, el Instituto de Capacitación y Adiestramiento para el Trabajo Industrial (ICATI), adicionalmente a los cursos de capacitación para el trabajo que se imparten en las 47 Escuelas de Artes y Oficios (EDAYO), ofrece en estas sedes el servicio de evaluación y entrega del Reconocimiento Oficial de la Competencia Ocupacional (ROCO), informó Jaime Rebollo Hernández, director General del organismo capacitador del Estado de México. 

El ICATI proporciona este Reconocimiento avalado por la Secretaría de Educación Pública (SEP), evaluando los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes de los aspirantes, conforme a los programas de estudio vigentes de la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo (DGCFT). 

“El programa está dirigido a los mexiquenses interesados en acreditar sus conocimientos en las artes u oficios que han desempeñado, sin importar cómo fueron adquiridos, y no se les requiere un nivel de estudios o alguna acreditación escolar, por el contrario, mediante la evaluación ROCO, obtendrán el documento con validez oficial que acredita sus competencias ocupacionales”, apuntó el funcionario. 

El examen deberá solicitarlo la persona que requiera la certificación de sus habilidades y destrezas en un oficio determinado, directamente en alguna de las 47 Escuelas de Artes y Oficios (EDAYO) que operan la capacitación en el territorio estatal, y para ello, deberá cumplir con los siguientes requisitos: saber leer y escribir, edad mínima de 15 años, copia del acta de nacimiento, constancia de la Clave Única de Registro de Población (CURP), comprobante domiciliario, recibo de pago y copia de la cartilla de salud.

Este servicio educativo que ofrece el ICATI busca impulsar las condiciones laborales de los habitantes de la entidad, enfocándose en la expedición oficial de un reconocimiento que acredite los conocimientos, correspondientes a una competencia ocupacional. 

Finalmente, Jaime Rebollo Hernández invitó a la población interesada a consultar en el sitio web del organismo capacitador, https://icati.edomex.gob.mx, el catálogo de cursos que la dependencia puede evaluar. 

jueves, 21 de julio de 2022

Comisión de Educación aprobó dictamen que establece porcentaje de becas en la educación privada

• La reforma a la Ley General de Educación busca apoyar a la economía familiar.

La Comisión de Educación, que preside la diputada Flora Tania Cruz Santos (MORENA), aprobó un dictamen que reforma la Ley General de Educación, a fin de definir el porcentaje de becas en la educación privada.

​El documento establece que los particulares que impartan educación con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios deberán otorgar becas que cubran la impartición del servicio educativo, el porcentaje mínimo del total de alumnos inscritos en cada plan y programa de estudios con autorización o reconocimiento de validez oficial de estudios será de entre el cinco al diez por ciento. 

Además, estipula que corresponderá a la Secretaría de Educación Pública definir el porcentaje mínimo de las becas y tendrá que incluir la participación de los representantes de las instituciones particulares. 

Cruz Santos explicó que en la legislación se prevé un porcentaje del cinco por ciento, por ello se decidió dejar este como margen, a fin de coadyuvar a la educación de niñas, niños y adolescentes que debido a la pandemia han tenido que abandonar las instituciones privadas. 

“Estamos a favor de la educación de sumar y atender los momentos difíciles que enfrenta el país y por ende las madres y padres de familia”. 

En su intervención, la diputada Olga Luz Espinosa Morales (PRD) comentó que en el presente dictamen genera mucho ruido lo que estamos legislando, ya que se indica que las becas no podrán ser inferiores al 5 o 10 por ciento y realmente no se le está poniendo un mínimo.   

“Lo que se busca con este dictamen es que los chicos que a raíz de la pandemia tuvieron que abandonar las escuelas particulares tengan la opción de entrar a la escuela particular, lo único que a mí me generaría un poco de ruido es que le estamos dando la decisión final a la Secretaría de Educación para que ellos definan el resultado de las becas”.

La diputada Ana Lilia Herrera Anzaldo (PRI) dijo que este es un dictamen que parte de la sensibilidad de apoyar a la economía familiar, particularmente porque derivado de la pandemia los ingresos en los hogares se vieron afectados. Asimismo, señaló que es necesario generar estrategias que permitan a las escuelas particulares sobrevivir para brindar servicios educativos de calidad y mantener sus operaciones.

Comentó que el Sistema Educativo debe ser visto de forma integral, la educación pública y privada deben ser aliadas ya que ambas son un motor que permite beneficiar a más jóvenes, niños y niñas en nuestro país. Agregó que con esta reforma también se pone en riesgo a las instituciones que imparten educación privada porque estas escuelas durante la pandemia quedaron desprotegidas. 

El diputado Román Cifuentes Negrete (PAN) manifestó que ante la situación apremiante en el esquema económico, las escuelas también requieren de apoyo y certeza para seguir funcionando. 

“El tema de que se determine como obligatorio para las escuelas tiene que quedar específicamente definido y no dejémoslo en un esquema que dé posibilidad a una intervención discrecional que pudiera ser abusiva por parte de la Secretaría de Educación Pública”, argumentó. 

Sonia Rincon Chanona, diputada de MORENA, se pronunció a favor del dictamen, toda vez que la propuesta es noble y está enfocada a ayudar a las niñas, niños y adolescentes que por la situación de la pandemia requieren esa beca. 

Detalló que el cinco por ciento ya está establecido en casi todos los estados y quien emite la convocatoria para las becas es la SEP y firmada con la Asociación de Escuelas Particulares. 

Por el PRI, Sayonara Vargas Rodríguez, mencionó que con este porcentaje establecido en el dictamen no se perjudica a las instituciones particulares; no obstante, subrayó que en el futuro esta instancia analice a la educación privada como un punto a legislar en terminas fiscales, de calidad e infraestructura.

Enfatizó que se debe romper el paradigma de que se va a una escuela privada porque tienes recursos económicos, por lo que esta reforma podría beneficiar a muchas y muchos estudiantes. 

Del PAN, Esther Mandujano Tinajero coincidió que muchos alumnos de las instituciones privadas no asisten porque sea la opción que ellos buscan, sino la que tienen más cerca, de ahí la importancia de fijar un porcentaje y que sea responsabilidad de la Secretaría de Educación Pública la que otorgue las becas.

Argumentó que se deben definir los parámetros para cada escuela, ya que no puede medirse de la misma forma a una institución particular de provincia o una ubicada en la ciudad. 

Las y los integrantes de la Comisión avalaron desechar la Minuta con Proyecto de Decreto por el que se reforman diversas disposiciones de la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad y de la Ley General de Educación enviada por la Cámara de Senadores, en diciembre de 2018 y tiene como objetivo profundizar en las definiciones y alcances de la educación inclusiva. 

No obstante, la presidenta de la Comisión indicó que la intención de la promovente ya está atendida en la legislación vigente, surgida de la reforma educativa de 2019.

miércoles, 20 de abril de 2022

Aprueban en Comisión exhortar a autoridades para fortalecer centros de integración social en Oaxaca

La Comisión de Pueblos Indígenas y Afromexicanos que preside la diputada Irma Juan Carlos (Morena) aprobó, con 23 votos, el dictamen a la proposición con punto de acuerdo que exhorta a la Secretaría de Educación Pública, al Instituto Nacional de Pueblos Indígenas y a sus homólogas en el estado de Oaxaca a establecer una estrategia de fortalecimiento de los centros de integración social.

En reunión semipresencial, también avaló ocho opiniones a iniciativas. La primera de la Comisión de Pueblos Indígenas y Afromexicanos respecto a la tercera entrega de informes individuales de auditorías correspondientes a la Fiscalización Superior de la Cuenta Pública 2020. Se aprobó con 21 votos a favor, una abstención y cero en contra.

La diputada María Teresa Rosaura Ochoa (MC) expresó que en esta opinión hace falta ser precisos en lo que corresponde al Anexo 10, al Ramo 33, además de que el gasto federalizado no viene por estados; “creemos que es importante, precisar estos puntos”.

La diputada Irma Juan Carlos dijo que estos son informe macro, no precisan los Anexos, son informes muy generales. “Quizá en lo sucesivo podemos solicitar a las instancias correspondientes que anexen para el caso de pueblos indígenas un informe respecto al Anexo 10, que en este caso es el Anexo Transversal”.

Con 25 votos se aprobó la opinión a la iniciativa por la que se reforma el artículo 3o. de la Constitución Política, propuesta por integrantes del grupo parlamentario del Partido Revolucionario Institucional.

​Otra opinión a la iniciativa por la que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley General de Turismo, presentada por la diputada Ciria Yamile Salomón Durán (PVEM), se aceptó por 24 votos.

Con 23 votos a favor, una abstención y cero en contra se aprobó la opinión a la iniciativa que reforma y adiciona los artículos 135, 140 y 156 de la Ley General de Instituciones y Procedimientos Electorales, que propuso la diputada Irma Juan Carlos.

​Por unanimidad de 25 votos se avaló la opinión a la iniciativa con proyecto de decreto por el que se reforma y adiciona el artículo 31 del Reglamento de la Cámara de Diputados, a cargo de la diputada Irma Juan Carlos.

Otra opinión a la iniciativa con proyecto de decreto por el que se reforma el artículo 184 de la Ley Federal de Derechos, a cargo del diputado Azael Santiago Chepi (Morena), se aceptó con 22 votos.

​Con 22 votos se aprobó la opinión a la iniciativa que adiciona diversas disposiciones a la Ley General de Educación, también del diputado Azael Santiago Chepi.

Igualmente, con 22 votos se avaló la opinión a la iniciativa que adiciona los artículos 4 y 6 de la Ley General de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes, a cargo de la diputada Brenda Ramiro Alejo (Morena).