Las comunidades de aprendizaje son la vanguardia pedagógica del país y consolidan a la Nueva Escuela Mexicana: Mario Delgado

• El Secretario de Educación Pública encabezó el Congreso Nacional de Comunidades de Aprendizaje “Aprender en comunidad: diálogo, colaboración y transformación educativa”

• El Congreso es un espacio estratégico de encuentro, reflexión y construcción colectiva para fortalecer la educación: Subsecretaria de Educación Básica, Angélica Noemí Juárez Pérez

• Las comunidades de aprendizaje en relación tutora representan un modelo educativo vivo: Director General del CONAFE, Gabriel Cámara y Cervera

El Secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, encabezó el Congreso Nacional de Comunidades de Aprendizaje “Aprender en comunidad: diálogo, colaboración y transformación educativa” que impulsa el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), con el propósito de consolidar la Nueva Escuela Mexicana (NEM) fortalecida por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo a partir de las comunidades, sus contextos y territorios, y favorecer la construcción e intercambio de saberes de manera colectiva.

En el salón Iberoamericano del edificio sede de la dependencia y acompañado de la Subsecretaria de Educación Básica, Angélica Noemí Juárez Pérez y del Director General del CONAFE, Gabriel Cámara y Cervera, Delgado Carrillo afirmó que las comunidades de aprendizaje son la vanguardia pedagógica del país, al promover una educación basada en el diálogo, la colaboración y la relación tutora.

Destacó que este modelo se complementa con esquemas tradicionales al reconocer que el aprendizaje es una experiencia viva y profundamente humana, que se construye entre quienes enseñan y quienes aprenden en comunidad.

Enfatizó que este Congreso reúne a maestras y maestros de todo el país para compartir experiencias, reflexionar sobre la práctica docente y generar nuevas propuestas para la Educación Básica. Indicó que uno de los principales objetivos es ampliar el alcance de estas comunidades para que los Consejos Técnicos Escolares (CTE) evolucionen hacia verdaderas comunidades de aprendizaje en todas las entidades federativas.

Asimismo, subrayó que la reforma educativa impulsada por el Gobierno de México tiene como pilar la autonomía profesional docente, entendida como un ejercicio colectivo que fortalece al magisterio. Destacó que recientemente se convocó a un Foro Nacional de la NEM para visibilizar las mejores prácticas docentes y retroalimentar el modelo educativo desde las aulas.

Finalmente, el titular de la SEP refrendó su compromiso con la construcción de una República educadora, humanista y científica, y afirmó que este espacio fortalecerá una educación con enfoque crítico y comunitario, orientada a formar personas capaces de transformar la sociedad desde la igualdad, la justicia y la dignidad.

Por su parte, la Subsecretaria de Educación Básica, Angélica Noemí Juárez Pérez, explicó que el Congreso es un espacio estratégico de encuentro, reflexión y construcción colectiva para fortalecer la educación desde una perspectiva humana, comunitaria y transformadora. Señaló que la escuela debe vincularse con su contexto social y cultural para lograr una educación pertinente, sustentada en el trabajo colaborativo docente y el ejercicio de la autonomía profesional.

Subrayó que la relación tutora constituye el núcleo de la transformación pedagógica, al permitir a las y los docentes fortalecer sus habilidades y reconfigurar su práctica educativa frente a desafíos como las desigualdades y brechas educativas. Consideró que este espacio permite visibilizar experiencias innovadoras, construir soluciones colectivas y consolidar la educación como un derecho y una herramienta de justicia social.

El Director General del CONAFE, Gabriel Cámara y Cervera, destacó que uno de los principales indicadores del impacto educativo es la permanencia del vínculo entre docentes y estudiantes, reflejada en el afecto y el aprendizaje compartido a lo largo del tiempo. Señaló que este rasgo evidencia una práctica educativa sólida, basada en la convivencia y la construcción conjunta del conocimiento.

Comentó que las comunidades de aprendizaje en relación tutora representan un modelo educativo vivo, sostenido en relaciones humanas y experiencias compartidas, por lo que reconoció el impulso de la SEP y el respaldo institucional para la realización de este Congreso como un espacio que visibiliza el valor pedagógico del trabajo docente en comunidad.

Presidenta presenta los 6 ejes de la Estrategia Nacional de Atención a la Salud Mental para las y los jóvenes: “El ABC de las Emociones”

• A partir de mayo arranca la Campaña masiva de sensibilización; actividades en escuelas y las Guías del ABC de las emociones estarán disponibles en su versión digital y se repartirán de forma física el siguiente ciclo escolar

La Presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, presentó la Estrategia Nacional de Atención a la Salud Mental para las y los Jóvenes: “El ABC de las emociones”, la cual tiene seis ejes principales:

1.  Campaña masiva de sensibilización;
2.  18 millones de Guías para jóvenes, madres, padres, cuidadores y docentes;
3.  Actividades en las escuelas; 
4. Asambleas informativas;
5. Pláticas interactivas en las escuelas en las que participará la Jefa del Ejecutivo Federal y servidores públicos; y 6. Fortalecimiento de la Línea de la vida, ya que el cuidado de todos es un acto colectivo.

“Nuestro objetivo es fomentar los valores espirituales y atender a los jóvenes que tienen algún problema, que sienten que requieren atención. Entonces, ¿dónde vamos a encontrar esos jóvenes? Principalmente en las escuelas, la gran mayoría de los jóvenes están en las escuelas. Y también con el programa de Atención a las Causas, donde vamos casa por casa en distintos territorios del país (...)"

“Esta es una Estrategia Nacional. Y el centro es que cuidarnos es un acto colectivo. Este es un programa que no sólo es del gobierno a los jóvenes, sino es de la sociedad: es que padres y madres de familia participemos, que sepamos dónde están nuestros hijos, que los atendamos. Y que también, si tenemos alguna duda, puedan acceder a algún lugar para poder participar e informarse. Además, por supuesto, tenemos todos los Centros de Salud y hospitales que tienen ya una atención mucho más especializada para temas de salud mental, tanto atención psicológica como, si es necesario, ya atención psiquiátrica o incluso neurológica, si es necesario. Entonces, como ven, es una estrategia integral, es una estrategia de la sociedad, de todas y todos los mexicanos, porque cuidarnos es una actividad colectiva”, puntualizó en la conferencia matutina: “Las Mañaneras del Pueblo”.

El Secretario de Salud, David Kershenobich, señaló que la Encuesta Nacional de Consumo de Drogas, Alcohol y Tabaco (ENCODAT) 2025, revela que el 10 por ciento de los jóvenes de entre 12 y 17 años muestran malestar psicológico; el 3.3 por ciento, ideación suicida; el 18.1 por ciento tiene exposición a cualquier tipo de violencia; y el 4.7 por ciento han consumido algún tipo de droga en un momento de su vida.

Por ello, la Estrategia Nacional de Atención a la Salud Mental para las y los jóvenes promoverá el bienestar socioemocional mediante la prevención temprana y oportuna, con abordajes diferenciados y no estigmatizantes; con enfoques escolar, cultural y comunitario; así como la promoción del autocuidado y el deporte.

La Coordinadora en la subsecretaría de Prevención a las Violencias de la Secretaría de Seguridad y Protección Ciudadana (SSPC), Mariana Pérez Gay Rossbach, explicó que esta estrategia contempla como primer eje una campaña de sensibilización con mensajes preventivos a través de carteles, videos y el micrositio lineadelavida.gob.mx.

El Secretario de Educación Pública, Mario Delgado, señaló que la Nueva Escuela Mexicana (NEM) es parte fundamental de esta estrategia nacional, ya que se enseña a las y los jóvenes a reconocer y gestionar sus emociones. Por su parte, la Subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez, detalló que la estrategia contempla:

• Impresión de 18 millones de Guías del ABC de las emociones: para promover el cuidado de la salud mental en jóvenes de tercero de secundaria y de bachillerato. Incluirán información sobre cómo trabajar las emociones, los efectos de las redes sociales y cuándo se debe de pedir ayuda.

• Intervención en el aula: A partir de mayo habrá espacios de una hora a la semana para hablar de las emociones, particularmente con estudiantes de tercero de secundaria y bachillerato.

• Asambleas Informativas: Se convocará a estudiantes, madres, padres, personas cuidadoras, directivos y docentes, con el objetivo de que en comunidad se acompañe a las y los jóvenes.

• La Titular de la Comisión Nacional de Salud Mental y Adicciones (CONASAMA), Yerania Enríquez, informó que 300 brigadas de las tres instituciones públicas de salud recorrerán las escuelas para realizar pláticas interactivas y conocer las preocupaciones de los jóvenes abordando mitos y realidades de la salud mental, así como para brindar herramientas reales de autocuidado. Además, los Centros Comunitarios México Imparable contarán con especialistas para abordar estos temas. Asimismo, se fortalece la Línea de la vida disponible en el número 800 911 2000.

La Coordinadora General de Asuntos Intergubernamentales y Participación Social de Presidencia, Leticia Ramírez Amaya, puntualizó que la salud mental y el bienestar emocional de las y los jóvenes son prioridad del Gobierno de México.

Al cierre de 2026 serán 200 mil lugares en bachillerato; 18 estados ya no realizan examen de ingreso a Educación Media Superior: Presidenta

• En 2026, Mi derecho, mi lugar, tuvo 10 por ciento más registros en comparación con 2025, al pasar de 272 mil 793 a 307 mil 241 estudiantes inscritos: SEP

La Presidenta de México, Claudia Sheinbaum Pardo, destacó que, con el objetivo de que las y los jóvenes de 15 a 18 años tengan garantizado el derecho a la educación, se fortalece el nivel Medio Superior, por ello, al cierre del 2026 se crearán 200 mil nuevos lugares, lo que suma a que en el país, son 18 estados en los que ya no se realiza examen para ingresar al bachillerato, luego de que en la Zona Metropolitana del Valle de México (ZMVM) se sustituyó la prueba del COMIPEMS por el programa Mi derecho, mi lugar.

“Son 200 mil nuevos lugares al cierre del 2026 y vamos a evaluar para seguir abriendo más espacios. Los jóvenes de 15 a 18 años tienen que estar en la escuela. Y la obligación del gobierno es abrir todas las posibilidades para que estén en la escuela. El examen malamente generaba una visión en donde, de acuerdo a tu calificación, ibas al mejor bachillerato o al peor bachillerato. Entonces, si tenías 10, según esto ibas al mejor; y si tenías 6, ibas al peor —absurdo— a los 15 años. Todas las escuelas públicas deben ser buenas. Es más, todas las escuelas públicas son buenas".

“Es falsa esta idea de que ‘algunas son buenísimas y otras no tanto’. Hay orientaciones distintas: hay unas más orientadas a la educación técnica, otras más orientadas al bachillerato general; pero todas son buenas. Y además, las estamos mejorando a todas en infraestructura. La Escuela es Nuestra no estaba en Educación Media Superior; ya está. Y además, estamos destinando recursos muy importantes para mejorar todas las escuelas de educación media superior. Los llamados ‘telebachilleratos’ los estamos mejorando y también las telesecundarias. Pero en el caso de Educación Media Superior, los telebachilleratos. Y una nueva visión de enseñanza acorde con la Nueva Escuela Mexicana”, destacó en la conferencia matutina: “Las Mañaneras del Pueblo”.

Puntualizó que la meta es que las y los jóvenes se sientan aceptados en la escuela, ya que la educación contribuye a reducir la violencia. Para ello, se implementan programas como “Te extrañamos en el salón”, diseñado para buscar a quienes dejan de asistir a la escuela.

“Lo que queremos es avanzar en la disminución de la brecha educativa, que más jóvenes tengan acceso a la Educación Media Superior, y también a la Superior, porque también estamos ampliando el número de universidades. Eso se llama ‘derecho a la educación´ educación gratuita, educación de calidad, educación laica y una educación que permita que los jóvenes no sean expulsados, sino incorporados”, agregó.

El Secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo señaló que este año Mi derecho, mi lugar, tuvo un incremento del 10 por ciento en registros en comparación con 2025, al pasar de 272 mil 793 a 307 mil 241 estudiantes inscritos.

La Subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez Mora, informó que de los 307 mil 241 aspirantes, el 40 por ciento del total optaron por la modalidad de acceso sin examen; el 37 por ciento con o sin examen; el 15 por ciento con examen; y el 8 por ciento no seleccionaron modalidad. Anunció que el próximo 18 de agosto se publicarán los resultados y, del 19 al 26 de agosto se realizará el registro, asignación y atención a aspirantes extemporáneos.

Detalló que las 18 entidades en las que se garantizará el acceso al bachillerato sin examen son: ​​Baja California, Chihuahua, Ciudad de México, Colima, Durango, Estado de México, Guerrero, Michoacán, Nayarit, Oaxaca, Puebla, Quintana Roo, Sonora, Tabasco, Tamaulipas, Tlaxcala, Yucatán y Zacatecas.

Vive saludable, vive feliz, ha valorado la salud de cerca de 10 millones de niñas y niños

El Secretario de Educación Pública, Mario Delgado, destacó que con la estrategia Vive saludable, vive feliz, que inició el 12 de marzo de 2025, se ha valorado la salud de 9.8 millones de estudiantes de primaria, lo que representa 88.5 por ciento, además se han visitado 79 mil 773 escuelas, 93 por ciento. Agregó que en ocho entidades ya se visitó el 100 por ciento de las escuelas; en siete estados se tiene un avance del 80 por ciento; en cinco de entre 79 y 66 por ciento; en tres del 65 por ciento; y en nueve entidades ya se realizan una segunda visita.

En 2025, México pasó del primer al octavo sitio en el listado de los 10 países con más obesidad en niños de entre 5 y 19 años, de acuerdo con el Atlas Mundial de la obesidad 2026 de la Federación Mundial de la Obesidad.

Congresistas respaldan fortalecimiento de la Nueva Escuela Mexicana

• Los Diputados Francisco Vázquez y Maurilio Hernández, presidentes de la Junta de Coordinación Política y la Directiva de la LXII Legislatura mexiquense, participaron en el acto inaugural del Congreso Internacional de Educación, Tendencias para la Excelencia Educativa.

• Durante el evento, la Gobernadora Delfina Gómez reconoció el respaldo del congreso al Plan de Desarrollo del Estado de México y su presupuesto, los cuales han sido aprobados por el Poder Legislativo.

Los diputados José Francisco Vázquez Rodríguez y Maurilio Hernández González, presidentes de la Junta de Coordinación Política y de la Directiva de la LXII Legislatura mexiquense, respectivamente, participaron en la inauguración del Congreso Internacional de Educación: Tendencias para la Excelencia Educativa — encabezada por la gobernadora Delfina Gómez Álvarez — cuyo fin es fortalecer la Nueva Escuela Mexicana y transitar a una educación de excelencia, incluyente y con sentido social.

En el evento, al que también acudieron diputadas y diputados locales, entre ellos, Rigoberto Vargas Cervantes, presidente de la Comisión Legislativa de Educación, Cultura, Ciencia, Tecnología e Innovación, la mandataria mexiquense destacó que este tipo de acciones son posibles gracias al trabajo coordinado con el Poder Legislativo, que ha respaldado iniciativas clave como el Plan de Desarrollo del Estado de México 2023–2029 y su presupuesto. En este sentido, subrayó que invertir en educación genera múltiples beneficios para la sociedad.

Añadió que este congreso contribuye al cumplimiento de los objetivos del Plan de Desarrollo, entre ellos la revalorización del personal docente y administrativo del sector educativo, con su formación y actualización en congruencia con la Nueva Escuela Mexicana, concebida como un modelo educativo con enfoque crítico, humanista y comunitario, orientado a la formación integral de las y los estudiantes.

A la inauguración también asistieron Fernando Díaz Juárez, Presidente del Tribunal Superior de Justicia y del Consejo de la Judicatura del Poder Judicial; Horacio Duarte Olivares, Secretario General de Gobierno; Miguel Ángel Hernández Espejel, Secretario de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación del gobierno estatal, personas líderes magisteriales del ámbito federal y estatal, así como especialistas y ponentes nacionales e internacionales.

Informa titular de la SEP que en un mes se ha valorado a un millón 195 mil 530 estudiantes por medio de las Jornadas de Salud

• Estas cifras son resultado de la estrategia "Vive saludable, vive feliz", impulsada por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo
• Del 12 de marzo al 11 de abril, 704 Brigadas de la Salud estuvieron en 6 mil 729 planteles de educación primaria en todo el país
• Se busca tener a la generación de estudiantes más saludable en la historia de México

El Secretario de Educación Pública del Gobierno de México, Mario Delgado Carrillo, informó que, del 12 de marzo al 11 de abril, se han atendido en las Jornadas de Salud a un millón 195 mil 530 alumnas y alumnos de 6 mil 729 planteles públicos de todo el país, a través de 704 Brigadas de la Salud, que están integradas por 7 mil 744 enfermeras, enfermeros y especialistas.

El titular de la SEP destacó que estas cifras son resultado de la estrategia "Vive saludable, vive feliz", impulsada por la Presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, y añadió que la meta es atender a 11 millones 811 mil 612 alumnas y alumnos de 90 mil 832 primarias públicas, ya que el objetivo es contar con la generación de estudiantes más saludable en la historia de México.

Expuso que, durante las Jornadas de Salud, se mide el peso y la talla de las y los alumnos; se aplica la prueba de Snellen a niñas y niños, con el apoyo de enfermeras del IMSS, para evaluar su agudeza visual, detectar posibles debilidades y, en su caso, determinar si requieren lentes oftálmicos.

Además, las enfermeras explican la técnica correcta para el cepillado de dientes y aplican flúor a las y los alumnos y especialistas de la Secretaría de Salud concluyen la jornada con pláticas para promover conductas, hábitos y estilos de vida saludables.

Afirmó que estas acciones forman parte del eje articulador Vida saludable de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), por lo que la participación de maestras, maestros y personal educativo en general es fundamental para su implementación.

Indicó que madres, padres de familia y tutores recibirán un reporte con los resultados de la jornada, a fin de que cada familia, de manera individual y respetando la privacidad de los datos, conozca el estado de salud de su hija o hijo.

Impulsa EdoMéx la innovación educativa con reforma a lineamientos del Instituto Superior de Ciencias de la Educación

* Entre los objetivos de este órgano desconcentrado de la SECTI, están el brindar educación de posgrado, realizar investigaciones educativas con pertinencia social y promover la formación del magisterio

* Con la transformación del ISCE, la Gobernadora Delfina Gómez Álvarez contribuye a garantizar el derecho a una educación de excelencia

Para seguir con la transformación educativa y promover la investigación científica, la innovación educativa, tecnológica y humanista, el Gobierno de la Maestra Delfina Gómez Álvarez, reformó y actualizó los lineamientos del Instituto Superior de Ciencias de la Educación (ISCE).

Este órgano desconcentrado de la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTI) ofrecerá posgrados de excelencia, investigación educativa y formación continua del magisterio, contribuyendo al desarrollo social y comunitario.

Miguel Ángel Hernández Espejel, Titular de la SECTI informó que el ISCE tiene como objetivo brindar educación superior de posgrado de excelencia, realizar investigaciones educativas con pertinencia social, promover la formación continua del magisterio mediante actividades de extensión académica.

Asimismo, apuntó que debe contribuir a la mejora continua del sistema educativo estatal y coadyuvar en el fortalecimiento del Sistema Integral de Formación, Capacitación y Actualización del Estado de México.

El encargado de la política educativa en la entidad explicó que el ISCE es un órgano desconcentrado de la SECTI, goza de autonomía académica y técnica y entre sus funciones destacan:

* Impartir programas de posgrado (especialidades, maestrías, doctorados, posdoctorados).

* Fomentar el desarrollo de investigación educativa que atienda los problemas y necesidades del sistema educativo estatal.

* Realizar y difundir investigaciones educativas pertinentes para la toma de decisiones en políticas públicas.

* Promover la formación continua del magisterio a través de actividades académicas.

* Impulsar el desarrollo profesional de personas dedicadas a la investigación para la obtención y promoción del reconocimiento del Programa para el Desarrollo Profesional Docente y del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores.

Con estas acciones, el Gobierno del Estado de México reafirma su compromiso con “El Poder del Servir” y los lineamientos de la Nueva Escuela Mexicana, consolidando un sistema educativo que brinda más herramientas a la comunidad escolar para favorecer su crecimiento, desarrollo y bienestar.

Continúa GEM con entrega de útiles escolares a los 2.8 millones de estudiantes del Estado de México

• Reciben alumnas y alumnos “Útiles Escolares para el Bienestar” y libros de texto gratuitos; continuará la dotación en las siguientes semanas

• Enfatiza Miguel Ángel Hernández Espejel, Titular de la SECTI que la educación es un derecho, no un privilegio, al encabezar ceremonias de inauguración del ciclo escolar en escuelas de Chicoloapan y Texcoco

Con el compromiso de garantizar que cada estudiante en el Estado de México cuente con las herramientas necesarias para su aprendizaje, el Gobierno del Estado de México que encabeza la Maestra Delfina Gómez Álvarez, en las siguientes semanas seguirá con la entrega de “Útiles Escolares para el Bienestar” y los “libros de texto gratuitos” para beneficiar a más de 2.8 millones de estudiantes de las más de 15 mil escuelas públicas ubicadas en territorio mexiquense.

Al encabezar la entrega de dichos insumos en escuelas de Chicoloapan y Texcoco, Miguel Ángel Hernández Espejel, Secretario de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, reafirmó el compromiso del Gobierno estatal por transformar la educación, bajo la convicción de que cada niña y niño reciba su formación en condiciones de igualdad.

“La educación es un derecho, no un privilegio”, enfatizó el encargado de la política educativa en la entidad. Mencionó que con este espíritu arranca el segundo ciclo escolar de implementación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), un modelo que coloca a la comunidad en el centro de la educación.

Con “El Poder de Servir”, dijo, se redoblan esfuerzos por dotar al alumnado de las herramientas que necesitan para aprender y crecer, ya que la educación es el motor del desarrollo de nuestro Estado, y no descansaremos hasta asegurar que todos nuestros niños y jóvenes tengan acceso a una educación de calidad”, afirmó el Maestro Miguel Ángel Hernández Espejel durante la ceremonia de inauguración del ciclo escolar 2024-2025 en el Jardín de Niños Federalizado “Leona Vicario” en Chicoloapan.

Además, expresó su reconocimiento a los docentes y padres de familia, a quienes calificó como "aliados fundamentales" en la misión de educar.

“Gracias por su incansable esfuerzo y por hacer de la educación una ocasión de vida. Valoramos profundamente el apoyo diario que brindan a sus hijos y la confianza depositada en la educación pública”, señaló.

Este esfuerzo colectivo no sólo transforma la educación, también sienta las bases para un Estado de México más justo y equitativo, donde la educación es un derecho garantizado para todos.

El Secretario también asistió a la Escuela Primaria “Centro Escolar Nezahualcóyotl”, ubicada en Texcoco, una institución emblemática donde la Gobernadora Delfina Gómez Álvarez estudió y fungió como directora. Entregó útiles escolares y libros de texto gratuitos a una comunidad educativa de casi mil personas, demostrando una vez más el compromiso del gobierno con la calidad educativa.

En ambos eventos se contó con la presencia de líderes sindicales y autoridades educativas, docentes, directivos de los planteles y representantes de los comités de padres de familia, quienes respaldaron el esfuerzo conjunto para seguir con éxito la implementación del modelo pedagógico de la NEM.

Arranca Gobernadora Delfina Gómez Álvarez el ciclo escolar 2024-2025 con entrega de Libros de Texto Gratuitos y Útiles Escolares para el Bienestar

• Regresan a las aulas más de 2.8 millones de estudiantes, este es el segundo ciclo escolar bajo el modelo de la Nueva Escuela Mexicana

• Constatan las y los integrantes del Gabinete el inicio de clases en 15 mil 741 escuelas de educación básica

Comprometida con más de 2.8 millones de estudiantes de educación básica que regresaron a las aulas, la Gobernadora Delfina Gómez Álvarez dio inicio al Ciclo Escolar 2024-2025, desde la Escuela Primaria “Dr. Gustavo Baz” en el Municipio de Chiconcuac, escuela donde hace 40 años comenzó su carrera como docente.

“Yo quiero decirles que yo vengo muy contenta porque al entrar aquí a San Pablito Calmimilolco, Chiconcuac me acordé que efectivamente, les cuento mi historia, fíjense que yo salí de la Normal de Texcoco y entonces cuando me dieron mi nombramiento y nos dijeron sabe qué compañera, le toca en una escuela que se llama Dr. Gustavo Baz que se encuentra en San Pablito Calmimilolco, Chiconcuac y cuando yo vi esa hoja junto con otros ocho o 10 compañeros me quedé pensando cómo será esa escuela, cómo serán los niños, cómo será nuestro director y cuando llegué aquí casi llegué para quedarme”, relató la Gobernadora Delfina Gómez Álvarez en presencia de niñas y niños que este lunes regresaron a las aulas.

Asimismo, las y los integrantes del Gabinete mexiquense acudieron a las 19 regiones estatales para verificar el inicio del ciclo escolar y comenzar la distribución de Libros de Texto Gratuitos y Útiles Escolares para el Bienestar, en beneficio de más de 2.8 millones de niños y niñas que cursan el nivel básico en el Estado de México.

Al expresar su emoción y cariño tras recodar este plantel educativo y el salón donde impartió clases a alumnas y alumnos de primer grado, la Maestra Delfina Gómez Álvarez reconoció la labor invaluable de las maestras y maestros mexiquenses, quienes con dedicación y compromiso son protagonistas de la transformación educativa.

Asimismo, subrayó que los estudiantes son el corazón de las escuelas y la razón de ser de todos los esfuerzos de su Gobierno.

La Titular del Ejecutivo estatal informó que tan sólo en el primer día de clases se entregarán 54 mil 670 paquetes de útiles escolares en los 125 municipios, y la dispersión se extenderá hasta el mes de septiembre, beneficiando a cada uno de los estudiantes de las 15 mil 741 escuelas públicas de educación básica en la entidad.

“Declaro formalmente inaugurado el ciclo escolar 2024-2025 en el Estado de México. Con El Poder de Servir sigamos transformando la educación en beneficio de todo el pueblo mexiquense”, señaló la Gobernadora Delfina Gómez Álvarez.

Por su parte, el Secretario de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, Miguel Ángel Hernández Espejel destacó que la entrega de libros de texto gratuitos y útiles escolares fortalece el espíritu de la comunidad estudiantil, para que cuenten con las herramientas necesarias que les permitan enfrentar los retos de este nuevo ciclo escolar, el segundo bajo el modelo pedagógico de la Nueva Escuela Mexicana.

Además, subrayó que, junto al esfuerzo y compromiso de docentes y estudiantes por trabajar bajo los valores y principios humanistas y comunitarios del nuevo modelo educativo, el apoyo y acompañamiento de los padres y madres de familia, es esencial para asegurar el éxito educativo de sus hijos.

Este evento contó con la participación de Oscar Flores Jime´nez, Titular de la Unidad de Administración y Finanzas de la Secretaría de Educación Pública (SEP); Agustina Catalina Velasco Vicun~a, Presidente Municipal de Chiconcuac; Marco Aurelio Carbajal Leyva, Secretario General del SMSEM; Eliud Terrazas Ceballos, Secretario General de la Seccio´n 17 del SNTE, Valle de Toluca; Rigoberto Vargas Cervantes, Secretario General de la Seccio´n 36 del SNTE, Valle de Me´xico; Mario Manjarrez Lo´pez, Director de la Escuela Primaria Dr. Gustavo Baz (turno matutino) y Francisco Daniel Cuevas Andrade, Director de la Escuela Primaria Dr. Gustavo Baz (turno Vespertino), así como Susana Aquino Pen~a, Presidenta de la Sociedad de Padres de Familia.

Gobierno de Delfina Gómez Álvarez fortalece Educación Secundaria y Telesecundarias con la Nueva Escuela Mexicana

• Más de 200 supervisores de Secundarias y Telesecundarias en el Estado de México sostuvieron un encuentro para fortalecer las estrategias encaminadas a ofrecer una educación que priorice el bienestar de los estudiantes

El Gobierno del Estado de México, que encabeza la Maestra Delfina Gómez Álvarez, refuerza su compromiso con la educación de calidad mediante el modelo pedagógico de la Nueva Escuela Mexicana, por lo que más de 200 supervisores de Secundarias y Telesecundarias de la entidad se reunieron para consolidar estrategias orientadas a garantizar una educación que priorice el bienestar de los estudiantes.

En el encuentro realizado en el Instituto Universitario Verdad y Ciencia (IUVyC), se presentó la "Ruta de Trabajo" que guiará las acciones de supervisión y acompañamiento en las escuelas secundarias del Estado de México durante el ciclo escolar 2024-2025.

Esta ruta, dividida en seis etapas, busca establecer estrategias consensadas para fortalecer la apropiación, implementación, seguimiento y evaluación del plan y programas de estudio, así como promover la participación de las familias y mejorar el logro educativo.

Miguel Ángel Hernández Espejel, Secretario de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, destacó la importancia de la Nueva Escuela Mexicana como un modelo pedagógico que busca transformar la educación desde sus cimientos, centrando sus esfuerzos en el desarrollo integral de los estudiantes.

Subrayó que la reunión con los supervisores de secundarias y telesecundarias es un paso fundamental para garantizar que las estrategias educativas se implementen de manera efectiva en cada rincón del Estado de México.

Refrendó el compromiso que existe en “El Poder de Servir” con ser un gobierno de más territorio, menos escritorio, como lo instruyó la Gobernadora Delfina Gómez Álvarez, quien también fue docente y supervisora, conocedora de las necesidades que existen tienen los maestros y las escuelas.

Por su parte, Emilio Castillo Cabrera, Director General de Educación Secundaria de la SECTI, destacó el esfuerzo realizado por la comunidad educativa para optimizar los proyectos académicos en las escuelas secundarias del Estado.

Castillo Cabrera también señaló que este ciclo escolar presenta grandes retos y oportunidades para continuar mejorando la calidad educativa en el estado. "Este nuevo reto lo asumimos con el compromiso, la vocación y la responsabilidad que caracteriza a cada uno de ustedes. Nos sentimos sumamente orgullosos de contar con este gran equipo de supervisores de secundaria general y técnica," concluyó.

También estuvieron: Ricardo López Avendaño, Subsecretario de Administración y Finanzas; María del Pilar Juárez Miranda, Jefa de la Unidad de Escuelas Incorporadas; Humberto Vázquez Zamudio, Director de Telesecundarias; Javier Barrientos Flores, Director de Secundarias Generales y Técnicas; Arturo Ugalde Alberto, Coordinación de Subdirectores Regionales de Educación Básica; Leticia García Peña, encargada de la Subdirección Regional de Educación Básica Metepec, entre otros Subdirectores y Subdirectoras Regionales.

Telesecundaria No. 325 es reflejo del espíritu colaborativo e inclusión de la Nueva Escuela Mexicana

• Está ubicada dentro del Mercado 16 de septiembre, con 38 años de antigüedad ha transformado la vida de los jóvenes de los barrios tradicionales de Toluca

• Se caracteriza por ser uno de los planteles más inclusivos de la entidad mexiquense

La Telesecundaria No. 325 "Cuauhtémoc" ubicada dentro del Mercado 16 de septiembre en la ciudad de Toluca, es un claro ejemplo del espíritu colaborativo y de inclusión de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), modelo educativo que promueve una educación con enfoque humanista que coloca a la comunidad en el centro de los aprendizajes.

Desde su fundación el 1 de septiembre de 1986, la Telesecundaria 325 "Cuauhtémoc" ha sido un modelo de inclusión y accesibilidad. Surgió gracias a la gestión de los locatarios del mercado, quienes buscaron una opción educativa para sus hijos.

Con el tiempo, la escuela ha abierto sus puertas a jóvenes de los barrios tradicionales de Toluca, consolidándose como un referente en educación secundaria.

Para el Maestro Francisco Javier Campirán Robledo, la experiencia de interactuar con alumnos de las zonas de “Zopilocalco”, “La Retama” y “El Cóporo” ha sido enriquecedora. Ha visto cómo el cambio de mentalidad y actitud en los estudiantes ha mejorado su nivel académico y les ha brindado nuevas oportunidades.

El docente subrayó que las actividades en la Telesecundaria 325 están alineadas con los fundamentos de la NEM, fortaleciendo en los jóvenes su identidad y origen, y motivándolos a ser agentes de cambio en sus comunidades.

La Directora del Plantel, Gloria Angélica Solís reconoció el esfuerzo de su equipo conformado por siete maestros, entre directivos, docentes, auxiliares administrativos y personal de USAER. Gracias a su dedicación, muchos exalumnos han logrado terminar carreras universitarias.

Destacó que la matrícula escolar crece cada año, actualmente entre 80 y 100 alumnos, de los cuales el 40 por ciento presenta alguna discapacidad o barrera para el aprendizaje. Esta capacidad de adaptación a las necesidades de cada estudiante y al entorno físico es una de las características principales de la Telesecundaria 325 "Cuauhtémoc".

Con este ejemplo de inclusión y educación de calidad, la Telesecundaria 325 demuestra que la colaboración entre comunidad y escuela, en el marco de la Nueva Escuela Mexicana, es una fórmula efectiva para el desarrollo integral de los estudiantes mexiquenses.

El Gobierno del Estado de México, encabezado por la Maestra Delfina Gómez Álvarez, a través de la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTI), a cargo del Maestro Miguel Ángel Hernández Espejel, busca fortalecer este tipo de escuelas que ponen en práctica y hacen suyos los preceptos de la NEM.

Telesecundaria No. 325 es reflejo del espíritu colaborativo e inclusión de la Nueva Escuela Mexicana

• Está ubicada dentro del Mercado 16 de septiembre, con 38 años de antigüedad ha transformado la vida de los jóvenes de los barrios tradicionales de Toluca

• Se caracteriza por ser uno de los planteles más inclusivos de la entidad mexiquense

La Telesecundaria No. 325 "Cuauhtémoc" ubicada dentro del Mercado 16 de septiembre en la Ciudad de Toluca, es un claro ejemplo del espíritu colaborativo y de inclusión de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), modelo educativo que promueve una educación con enfoque humanista que coloca a la comunidad en el centro de los aprendizajes.

Desde su fundación el 1 de septiembre de 1986, la Telesecundaria 325 "Cuauhtémoc" ha sido un modelo de inclusión y accesibilidad. Surgió gracias a la gestión de los locatarios del mercado, quienes buscaron una opción educativa para sus hijos.

Con el tiempo, la escuela ha abierto sus puertas a jóvenes de los barrios tradicionales de Toluca, consolidándose como un referente en educación secundaria.

Para el maestro Francisco Javier Campirán Robledo, la experiencia de interactuar con alumnos de las zonas de “Zopilocalco”, “La Retama” y “El Cóporo” ha sido enriquecedora. Ha visto cómo el cambio de mentalidad y actitud en los estudiantes ha mejorado su nivel académico y les ha brindado nuevas oportunidades.

El docente subrayó que las actividades en la Telesecundaria 325 están alineadas con los fundamentos de la NEM, fortaleciendo en los jóvenes su identidad y origen, y motivándolos a ser agentes de cambio en sus comunidades.

La Directora del plantel, Gloria Angélica Solís reconoció el esfuerzo de su equipo conformado por siete maestros, entre directivos, docentes, auxiliares administrativos y personal de USAER. Gracias a su dedicación, muchos exalumnos han logrado terminar carreras universitarias.

Destacó que la matrícula escolar crece cada año, actualmente entre 80 y 100 alumnos, de los cuales el 40 por ciento presenta alguna discapacidad o barrera para el aprendizaje. Esta capacidad de adaptación a las necesidades de cada estudiante y al entorno físico es una de las características principales de la Telesecundaria 325 "Cuauhtémoc".

Con este ejemplo de inclusión y educación de calidad, la Telesecundaria 325 demuestra que la colaboración entre comunidad y escuela, en el marco de la Nueva Escuela Mexicana, es una fórmula efectiva para el desarrollo integral de los estudiantes mexiquenses.

El Gobierno del Estado de México, encabezado por la Maestra Delfina Gómez Álvarez, a través de la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTI), a cargo del Maestro Miguel Ángel Hernández Espejel, busca fortalecer este tipo de escuelas que ponen en práctica y hacen suyos los preceptos de la NEM.

Estudiantes de la UTVT-Capulhuac contribuyen al medio ambiente; sustituyen uso de plástico con cáscara de papa

• Este proyecto surge de la necesidad de encontrar soluciones a la alta demanda de plásticos sintéticos que tienen un impacto negativo en el medio ambiente
• La SECTI destacó que impulsar proyectos educativos innovadores que aborden temas ambientales y de impacto social es un pilar fundamental de la Nueva Escuela Mexicana

En un esfuerzo por contribuir a la sostenibilidad ambiental y reducir la dependencia de plásticos sintéticos, un grupo de estudiantes de la Universidad Tecnológica del Valle de Toluca (UTVT) Capulhuac desarrolló biopelículas y recipientes con base en la cáscara de papa. Este innovador proyecto representa un avance significativo en la lucha contra la contaminación por plásticos, ofreciendo una alternativa biodegradable y ecológica.

El Gobierno del Estado de México que encabeza la Maestra Delfina Gómez Álvarez, a través de la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTI) que dirige Miguel Ángel Hernández Espejel, destaca que este proyecto se alinea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo acciones que posicionan a la juventud universitaria mexiquense como parte de la "Generación Restauración".

Esto en el marco del Día Mundial del Medio Ambiente 2024, cuyo lema es “Nuestras tierras. Nuestro futuro. Somos la Generación Restauración”, donde se destaca la importancia de estas acciones.

Dalia Paola Castro Aguilar, estudiante de sexto cuatrimestre de la carrera en Química-Biotecnología de la UTVT-Capulhuac explicó que la motivación para este proyecto surge de la necesidad de encontrar soluciones a la alta demanda de plásticos sintéticos que tienen un impacto negativo en el medio ambiente.

“México ocupa el duodécimo lugar en la producción de plásticos sintéticos. Decidimos trabajar con el residuo de la cáscara de papa debido a su biodegradabilidad y su bajo costo", señaló.

Durante una entrevista en el Laboratorio de Microbiología y Biología Molecular de la UTVT-Capulhuac, donde Castro Aguilar y otras cuatro compañeras desarrollan este proyecto, se destacó el proceso de extracción de almidones de la cáscara de papa.

Este componente es clave para la creación de biopelículas, ofreciendo una alternativa eco-sustentable que puede disminuir significativamente el impacto ambiental de los contenedores desechables a base de plástico.

"Con nuestras biopelículas, buscamos proporcionar una opción sustentable que contribuya a la reducción de residuos plásticos", añadió la estudiante. Este proyecto no solo aprovecha un recurso abundante y de bajo costo, sino que también subraya el compromiso de los estudiantes de la UTVT con la innovación y la protección del medio ambiente.

En consonancia con la celebración del Día Mundial del Medio Ambiente 2024, que este año se centra en la restauración de tierras, la lucha contra la desertificación y el fortalecimiento de la resiliencia a la sequía, este proyecto se erige como un ejemplo inspirador de cómo la juventud puede liderar el cambio hacia un futuro más sostenible.

La SECTI destacó que impulsar proyectos educativos innovadores que aborden temas ambientales y de impacto social es un pilar fundamental de la Nueva Escuela Mexicana. Este enfoque busca formar estudiantes comprometidos con la sostenibilidad y preparados para enfrentar los desafíos ambientales del futuro, fomentando una educación que promueva el respeto y la conservación del medio ambiente desde una perspectiva práctica y aplicada.

Estado de México presente en el Primer Encuentro Nacional de Deletreo “Spelling Bee” 2024

• Sofía Pérez y Neymar Legorreta representarán al Estado de México en este encuentro promovido por la SEP
• La SECTI impulsa y fortalece programas encaminados al estudio del idioma inglés como parte integral de la Nueva Escuela Mexicana

Sofía Pérez Bañuelos, de la Escuela Primaria “Joaquín Arcadio Pagaza”, de Valle de Bravo, y Neymar Emmanuel Legorreta Díaz, de la Escuela Primaria “Gral. José Vicente Villada”, de Toluca, representarán al Estado de México en el Primer Encuentro Nacional de Deletreo PRONI 2024 en la Ciudad de México el 26 de junio.

Ambos compitieron en el Primer Encuentro Estatal de Deletreo “Spelling Bee” 2024 en la Escuela Primaria “Gustavo Díaz Ordaz” con la participación de 20 estudiantes de diversas escuelas de la entidad, quienes demostraron un gran desempeño en este concurso organizado por el Gobierno del Estado de México, encabezado por la Maestra Delfina Gómez Álvarez, a través de la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación (SECTI) que dirige Miguel Ángel Hernández Espejel.

Dicho programa es promovido por la Secretaría de Educación Pública (SEP) para impulsar la enseñanza del idioma inglés desde la educación básica, ofreciendo a los estudiantes una herramienta clave para su desarrollo personal, académico y profesional.

Este tiene un gran apoyo para su desarrollo por parte del Gobierno Mexiquense que considera la importancia de la inclusión de los programas de inglés como parte integral del modelo de la Nueva Escuela Mexicana, el cual revalora el desarrollo de habilidades comunicativas en esta lengua que enriquece el conocimiento.

El evento contó con la presencia de autoridades educativas, donde Emilio Castillo Cabrera, Director General de Educación Secundaria y representante del Secretario de Educación en este evento, expresó su satisfacción por la realización de actividades que fomentan el aprendizaje del inglés entre la niñez mexiquense.

Asimismo, Claudia Mercado, Directora de la Coordinación Nacional del PRONI; y Juana Yescas Vega, Directora de Educación Primaria del Subsistema Estatal, destacaron la importancia de estas competencias para el crecimiento académico y personal de los alumnos.

José Miguel Ventura Vázquez, Jefe de la Unidad de Apoyo de Educación Básica, clausuró el evento, felicitó a los participantes por su dedicación y constancia, agradeció a los docentes de inglés por su esfuerzo y alentó a los estudiantes a continuar perfeccionando sus habilidades en este idioma, confiando en que la representación del Estado de México tendrá un gran desempeño en la competencia nacional.

Presenta UnADM estándar de competencia para tutoría del aprendizaje en educación abierta y a distancia

• El trabajo colaborativo entre Conocer y la UnADM permite que el estándar EC1568 esté alineado con la nueva Ley General de Educación Superior y la Nueva Escuela Mexicana

•La certificación tiene el objetivo de reconocer, certificar y profesionalizar a estudiantes y personal docente de la UnADM•La labor de la UnADM es fundamental para el desarrollo del país, no sólo por la cobertura, sino por la calidad educativa: Conocer

•La labor de la UnADM es fundamental para el desarrollo del país, no sólo por la cobertura, sino por la calidad educativa: Conocer

La Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM) presentó el Estándar de Competencia EC1568 Facilitación, mediación, tutoría del aprendizaje en la educación abierta y a distancia por medio del uso de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC), el cual se trabajó en coordinación con el Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER).

La rectora de la UnADM mencionó que el estándar de competencia de la institución tiene como objetivo capacitar, evaluar y certificar diversas competencias profesionales en torno a la educación a distancia, lo cual complementa el mandato de la Ley General de Educación Superior (LGES).

“La certificación tiene el objetivo de reconocer, certificar y profesionalizar a todo el equipo de maestras y maestros que trabajan en nuestra universidad y también a quienes trabajan en la educación abierta y a distancia.”

Explicó que, durante la elaboración del estándar, la UnADM revisó los parámetros del Conocer e identificó el de “habilidades de trabajo a distancia”, sobre el cual comenzó los trabajos para ser reconocida como instancia certificadora.

Destacó el trabajo de la Coordinación Académica y de Investigación, quien sugirió el diseño de la certificación, así como a quienes trabajaron en los elementos que implica el proceso, así como el liderazgo de la Coordinación de Desarrollo y los colaboradores que participaron en las pruebas piloto.

Afirmó que la certificación en el trabajo a distancia es un gran apoyo para quienes laboran en la UnADM y para los estudiantes que durante su formación académica desarrollan estas competencias y estarán listos para certificarse.

Finalmente, informó que, a la fecha, 73 personas de la comunidad universitaria están certificadas en el trabajo a distancia. “En el mediano plazo estaremos abriendo la posibilidad para quien lo desee se certifique en habilidades de trabajo a distancia”.

El titular del Conocer resaltó el trabajo coordinado y colaborativo que se ha desarrollado para la promoción de la certificación de competencias entre docentes y estudiantes, con base en el uso de las herramientas tecnológicas de actualidad.

Afirmó que el impacto de la certificación es directo en la formación de los estudiantes mexicanos dentro y fuera del territorio nacional, con el propósito de impulsar la educación entre grupos vulnerables, al garantizar que cada alumno reciba educación de calidad para acceder al mercado laboral y contribuir al bienestar colectivo.

Consideró que la labor de la UnADM es fundamental para el desarrollo del país, no sólo por la cobertura, sino por la calidad educativa, fortalecida con el estándar 1568.

El coordinador académico y de Investigación de la UnADM se refirió al contexto de la obtención del estándar: la perspectiva de la LGES, la intención de construir redes académicas en torno a las actividades del aula, la creación de metodologías para concretar las trayectorias académicas de las y los estudiantes, la recopilación de datos para construir soluciones y propuestas específicas.

Mencionó que la competencia se relaciona con la LGES y la Nueva Escuela Mexicana, así como con lineamientos generales de educación, para la suma de experiencias y certificación de distintos campos. El estándar está dirigido a quienes acompañan a los estudiantes de la UnADM, pero también se extiende a otras modalidades educativas para ser un recurso que fortalezca la práctica educativa.

Impulsa Cristina Sánchez civismo entre estudiantes de Axapusco

La legisladora respaldó un concurso y muestra de escoltas en este municipio.
El certamen aporta al desarrollo integral del estudiantado, afirmó.

A fin de promover y reafirmar los valores cívicos entre la población estudiantil mexiquense, la Diputada Cristina Sánchez Coronel (PRI) respaldó un concurso y muestra de escoltas escolares en la Escuela Primaria Cuauhtémoc de la comunidad de San Felipe Zacatepec, en el municipio de Axapusco.
Al iniciar las actividades, la legisladora reconoció el entusiasmo con el que participantes y organizadores cumplen con una competencia que aporta al civismo, los valores y el desarrollo positivo de las y los estudiantes.
En este sentido, la representante popular del distrito 39, con cabecera en Acolman, y que integra Axapusco, Chiautla, Nopaltepec, Otumba, Papalotla, San Martín de las Pirámides, Temascalapa, Teotihuacán y Tepetlaoxtoc, refrendó su compromiso con la educación y con la comunidad académica de las cerca de 250 escuelas de educación básica establecidas en este distrito.
En su intervención, el Profesor Nelson Mójica Hernández, supervisor de la zona escolar, recordó que el actual periodo lectivo se basa en los lineamientos de la Nueva Escuela Mexicana, los cuales se orientan a hacer comunidad y enseñar a las y los estudiantes a forjarse una vida positiva, mientras que María del Carmen Flores, responsable de proyectos académicos de la zona escolar 35, adelantó que la escolta ganadora, de la primaria “Cuauhtémoc”, los representará en el certamen que se realizará en San Juan Teotihuacán.
En el concurso y muestra de escoltas participaron niñas y niños de las escuelas primarias “J. Pilar Olivares”, “Miguel Hidalgo y Costilla”, “Justo Sierra”, “Francisco González Bocanegra”, “Jean Piaget”, “Benito Juárez” y “Cuauhtémoc”.

Difunden enfoque humanista y social de la Nueva Escuela Mexicana

* La Comisión de Educación organizó el conversatorio ‘La evaluación formativa en la Nueva Escuela Mexicana: camino al consejo técnico escolar’.
* Urgente un sistema educativo que atienda los retos futuros y priorice el desarrollo: Gretel González.

Alcanzar un sistema educativo sólido capaz de estimular el aprendizaje y el desarrollo de las y los escolares de nivel básico es de urgente necesidad, y hoy más que nunca deben de priorizarse las infancias y juventudes para un futuro prometedor como sociedad, sostuvo la diputada Gretel González Aguirre (PRI) durante el conversatorio virtual ‘La evaluación formativa en la Nueva Escuela Mexicana: camino al consejo técnico escolar’.

En la apertura en este encuentro organizado por la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología presidida por el diputado Abraham Saroné Campos (MORENA), la legisladora del grupo parlamentario PRI destacó que la capacitación continua, la empatía y la transmisión del conocimiento facilita que la sociedad, como una segunda familia, contribuya a integrar un modelo educativo capaz de atender los retos actuales y venideros, como lo fue la pandemia y lo es la postpandemia.

En el conversatorio participaron los especialistas Sergio Tobón Tobón, doctor en políticas educativas por la Universidad Complutense de Madrid, y Patricia Frola Ruiz, licenciada en psicología educativa, quienes hablaron de la conceptualización e instrumentos para la evaluación formativa en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.

Para Patricia Frola el principal rasgo de la evaluación formativa es su enfoque humanista y de dignidad humana, y un perfil que apunta al bien vivir y la mejora de las condiciones de sus destinatarios. Además, no se ve como un instrumento punitivo sino reparador y precisamente formativo y va más allá de adquisición de la enseñanza de conocimientos curriculares a la búsqueda de una verdadera formación.

En su participación, Sergio Tobón distinguió como novedades de la evaluación formativa el intento de que sirva para entender el papel de las y los estudiantes en la comunidad y que se asuman como seres sociales. Para lograr esto debe partirse, indicó, del programa analítico, es el que aporta los elementos para diseñar la evaluación.

Al respecto, la docente Magdalena Alarcón Zavala resaltó que este nuevo enfoque descarta el modelo de competencias por uno menos individualista y más social, aunque admitió que es problemático llevarlo a la práctica, en tanto que el docente Jorge Rodríguez Rodríguez apuntó que el conservatorio busca definir e identificar los contextos inmersos para comprender la evaluación formativa y diagnóstica, así como el proceso de acreditación estipulados en la educación básica.

Agilizan nueva Ley de Educación de Edoméx para atender demandas escolares

* La Comisión de Educación recibió el proyecto marco, base para la nueva ley estatal de educación.
* Este ordenamiento debe orientarse a los principios de la nueva escuela mexicana y garantizar el derecho a la educación: Abraham Saroné.

La nueva Ley de Educación del Estado de México debe brindar respuestas a las demandas de la comunidad escolar en materia de calidad, derechos estudiantiles, infraestructura y servicios, acceso a tecnologías de la información, transparencia, plazas y la promoción de la cultura de la paz y la no violencia, coincidieron diputadas y diputados locales integrantes de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología.

Lo anterior, al recibir el proyecto de Ley Marco de Educación para las entidades federativas, por parte de Maricela Contreras Julián, coordinadora de enlace con el Congreso de la Unión de la Secretaría de Educación Pública (SEP).

Durante la reunión, en presencia de la diputada Mónica Angélica Álvarez Nemer, presidenta de la Directiva, el diputado Abraham Saroné Campos, presidente de esta comisión, subrayó que la nueva ley estatal deberá estar orientada a los principios de la nueva escuela mexicana con un enfoque humanista, garantizar el derecho a la educación, la revalorización del personal docente y la mejora permanente de los planteles educativos.

En su intervención, las diputadas María del Rosario Elizalde Vázquez, Gretel González Aguirre y Trinidad Franco Arpero, así como los diputados Marco Antonio Cruz Cruz, Valentín González Bautista, Faustino de la Cruz Pérez y Jorge García Sánchez destacaron que en la revisión del nuevo ordenamiento se debe incluir la revisión al financiamiento de la federación y del gobierno estatal, las escuelas de tiempo completo, el acercamiento con la comunidad docente, la situación de los planteles, la profesionalización, la educación a distancia y la participación ciudadana, entre otros.

Además, resaltaron la importancia de las consultas que se realizarán a pueblos indígenas, comunidad afromexicana y a grupos vulnerables derivado de la observación que hizo la Suprema Corte de Justicia de la Nación a la Ley General de Educación.

Ante Gerardo Monroy Serrano, secretario de Educación del gobierno estatal, Maricela Contreras expuso que la Ley Marco busca contribuir a que el Congreso mexiquense armonice su legislación con la Ley General, publicada el 30 de septiembre de 2019, debido a que la entidad es una de las siete que faltan por iniciar esta armonización legislativa.

Por su parte, la diputada federal Flora Tania Cruz Santos, presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados del Congreso de la Unión, llamó a las y los legisladores a iniciar esta armonización, mientras que el secretario Gerardo Monroy enfatizó que la nueva ley debe considerar la educación a distancia, el uso de las tecnologías de la información, la investigación educativa, la formación y capacitación docente y la promoción de la cultura de la paz, entre otros aspectos.

En la reunión, en presencia de Marco Antonio Reyes Colín, delegado de la SEP en la entidad, se dio a conocer que el diagnóstico al regreso de clases presenciales arrojó que de las 20 mil escuelas en la entidad 11 mil 380 presentaron dificultades en el servicio de energía eléctrica, sanitarios, agua e internet, y que en mil 171 planteles hubo problemas de vandalismo en el mobiliario, equipo de cómputo, cableado, consumibles, vidrios rotos y grafiti; que ha regresado a clases presenciales 97% del estudiantado y que hay registros de 39 casos activos por covid-19, ninguno con hospitalización.